学生心理学论文范文-探讨抓住学生心理提高教学效果word版下载

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1、学生心理学论文范文:探讨抓住学生心理提高教学效果word版下载导读：本论文是一篇关于抓住学生心理提高教学效果的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：物理学科理论性强、研究范圉广泛，和日常生活与生产紧密相连。这些特点使学生感到物理很难学，由此容易产牛.厌学情绪。所以提高教学质量的关键工作之一，是在物理教学过程中抓住学生的心理，激发学习动机，培养学习兴趣。一、抓住学生的心理，激发学生学习物理的兴趣学习兴趣是学生学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力。教师成功的关键，除了要深刻的领会所教授的专业知识,还

2、要会应用心理学，考虑如何激发学生对所学内容的兴趣，以便形成良好的教学气氛，让学生在学习过程中放开思想，积极地参与到教学过程中来，与教师一起以物理学为载体来进行智力和思想的交流。在实施物理教学的过程中，应该培养起学生学习物理的兴趣。初二是两极分化的关键时期，开头更是一个重要的环节，“好的开头是成功的一半”。因此，教师这时能不能抓住学生的好奇心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望，激活学习动机，显得尤其重要。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课题有关的富有启发性的理由，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养

3、学习兴趣。创设理由情境需要抓住学生的心理，用学生感兴趣的事例或者理由，情景的创设要能体现时代的发展，与社会的发展接轨，即要新颖。同时也要遵循一定的原则，例如,理市要尽可能小但是要具体，理市的设计要新颖并且有趣，要有适当的难度，理由要富有启发性。在初二刚开始的序言部分，我通常采取以下的教学策略来激发学生的学习兴趣。首先，以大量的演示实验、实例说明物理的研究范围、研究物理的基本策略以及学习物理的策略。例如，选择一些能够引起学生兴趣的实验，如纸盒烧开水实验、静电感应现象、“流星雨”小实验、筷了提米实验、马德堡半球实验等等。让学生看到一些他们意想不到的现象

4、。这些现象自己无法解释，教师又暂时不做解释，这就引起了他们学习物理的兴趣。让学生从心理上开始接受物理，并初步体验学习物理的乐趣。其次，复习小学所学的有关物理的知识。这些内容分散在小学自然常识等学科中，我把这些内容进行提取，并与物理思维方式和解题步骤进行对比学习，充分利用学生知识和技能的迁移，效果很好。例如，小学四年级自然常识课上学习过热气球的知识，这个知识点可以和中学浮力知识结合起来，给学生一种温故而知新的感觉，并告诉学生现在学习的知识对以后物理的学习也有非常重要的作用，并且打好了学习的基础，会对物理越来越感兴趣，即从心理上抓住学生。最后，以演讲的

5、方式（可以是教师讲述，也可以让学生进行演讲比赛），讲述物理学家生平事迹，以大量的事实说明研究科学的艰辛和苦中之乐，使学生体会到作为物理学家、作为学习物理的人所应具备的品质、所具备的素质。在心目中树立起光辉的榜样，以激起学习的动力和兴趣。适当地介绍科学家勤奋、注意观察、刻苦研究、敢于向旧传统挑战的精神，鼓励学生努力学习，争当新时代的科学家，准备将来为现代化建设贡献力量。即从一开始就培养、激发学乞强烈学习物理的兴趣。二、关注符合学生心理特征的课余爱好在课堂之外，教师要多了解当今学生的兴趣爱好，如了解他们喜欢看什么动画片，喜欢听什么音乐，喜欢吃什么零食，

6、喜欢玩什么游戏，喜欢说什么时髦的口头禅等等，这样在教学的过程中就可以把学生的这些切身的生活体会加入教学，站在学生的角度深思理由，用学生的语言习惯说话，学生就会感到这位老师的思想和他们很接近，他们感兴趣的东西老师也同样感兴趣，从而学生就会渐渐地的愿意亲近这位老师，慢慢地喜欢上这位老师的课，进而逐渐地对物理感兴趣。所以物理教学既是一门科学，也是一种艺术。现在学生的课余生活丰富，有很多体验生活的机会，但是他们在口常的生活中却很少用物理的方式去深思理由，身边存在的一些现象也不能有意识地用学过的物理知识去解释，如果老师在课堂上把这些纶活体验和感受与物理联系起

7、来，就会让学生感受到物理离我们的生活原来这么近，进而激发学生学习物理的兴趣和热情。例如，在讲解决定不透明物体颜色的因素时，讲到绿叶呈现绿色是因为它反射的是绿色光，为什么植物的叶子反射绿色光呢？因为绿色光对植物的生长有害，所以要把有害的光反射出去。这样一来，既让学生掌握了要学的物理知识，又激发了学生的学习兴趣。三、运用符合学生心理特征的幽默语言，提高教学效果学&在心理上喜欢有幽默感的老师，所以在教学过程中根据学生的特点，运用一些学生感兴趣的幽默语言，可以激发学生的学习热情。在教学中运用幽默语言，可以掌握学生的注意力，活跃课堂气氛。同时课堂是一个变幻多

8、姿的世界，教师而对的是一群活泼的学生，学生在课堂上的各种行为随时需要教师指导或纠正，所以，教学中离不开表扬与批评。但是中学