实施量化考核提高班级管理成效

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1、实滋量化考核提高班级管理成效在当前的初中班级管理工作中，许多教师面临着一个困惑，就是面对处于青春期的初中生，整个班级管理工作难以有效进入科学化、规范化、秩序化的轨道，使整个班级常规管理与学生教育呈现出杂乱无章的状态，导致整个班级管理成效下降。对这样的状况，班主任老师应当立足本班级管理的工作实际与学生的身心发展特点，开展积极的探究与思考。笔者在实践中探究出了量化考核这一模式，本文将要开展简要阐述。一、实施量化考核的背景量化考核顾名思义，即将班级管理工作的每一方面、每一项内容都进行量化，按照量化的标准给予相应等级或分值的评价，为

2、考核提供依据。实施量化考核是对以往主观性、随意性较大的班级管理工作的一次规范与提升。在部分班主任班级管理工作中，制度没有延续性、朝令夕改，管理活动没有能够始终如一，导致班级出现混乱，学生无所适从，缺乏明确的规范与标准要求。实施量化考核能够让学生感受到管理制度在班级学习生活的存在，同时也有利于在班级中开展比较竞争从而激发学生的遵纪意识。二、实施量化考核的途径(1)全员参与，制定科学全面的管理制度。笔者在开展量化考核过程中，将每一位学生当作参与对象，在班级管理制度的确定方面，积极发挥学生的智慧。笔者要求班级干部参照其他班级以及学

3、校总体规章制度，拟定出本班级常规管理的制度初稿，要求每一位学生认真讨论，提出有价值的意见或建议；在此基础上进行班级管理规章制度的修改；修改结束以后，让全体学生进行民主投票，超过百分之八十五的学生同意，方可作为班级的管理规章制度，以这样的方式最大限度地保证了班级量化考核制度的科学性。(1)分类分项，开展全面细致的日常管理。量化考核的一个基础，就是要保证检查与管理工作的全面性，要遍及学生生活的每一个角落，不留死角。笔者的班级在开展常规管理中，按照本班级实际，将管理工作细化为文化学习、纪律制度、文体生活、卫生管理、安全保障、文明礼

4、仪等十二大类，涉及一百多项条款。在日常管理中，每一项都有专人负责，都有专门的条款对应，都有对应的分值参考。一天检查下来，涉及到学生学习、生活、思想等各个方面的情况都有详实的资料，为量化考核的有效实施提供了详实依据。(2)民主监督，确保检查结果的公平公正。公平公正是班级量化考核工作的生命线，一旦出现徇私舞弊现象，检查考核的威信必将大打折扣，提高量化检查考核公平公正的最有效手段就是强化民主监督，内外结合，制约制衡，保证整个管理活动按照预定的轨道良性发展。笔者在设置检查队伍的环节，将负责分管检查内容的班级干部作为固定检查人员，同时

5、配备一名按照学号轮流执勤的学生代表，二人共同检查，所有检查内容、扣分分值都需二人进行见证讨论、一起签字，方作为检查量化考核的凭据提交班委会，以这样的方式保证检查结果的公平公正。（4）定期考核，营造积极向上的竞争环境。在良好制度保障、民主监督保障、全面检查保障的基础上，要将检查考核结果科学利用起来，激发学生的参与热情，营造积极向上的竞争环境。笔者在班级管理中，分别按照小组、寝室等为单位，开展积分竞赛活动。每一位学生都建有专门的考核资料，针对其在一日常规中的表现，每天进行百分考核积分,每周公布全体学生的积分，每月进行阶段性评比，

6、将学生分为一星到五星五个档次，根据积分分值确定星级，并依据学生的星级确定本小组在全班的星级。这样学生的一言一行不仅与自身的考核紧密关联，还与小组集体密切相关。笔者还在班级开展了文明寝室评比活动，依据对各学生寝室的积分评定文明寝室，以竞赛的方式激发学生遵守班级常规的积极性。三、实施量化考核的效果开展量化考核班级管理模式以来，笔者发现，这样的管理模式在激发学生的参与热情，以及提髙学生遵纪意识、团结意识等方面具有积极作用，主要表现在以下几个方面：(1)进一步营造了良好的班级氛围。实施良好考核，让学生每一方面都具有明确的规范，也便于

7、学生之间相互监督、相互帮助，有助于形成人人遵守纪律、相互帮助提高的良好氛围。在平行班的班级管理工作中，对比可以发现，学生在明确的规范引领下能够进一步融洽班级氛围，不仅自己较好地遵守纪律，并且关心他人，相互之间能够及时予以提醒，促进共同进步。以前有的学生在见到班级卫生区范围出现杂物的时候，因为自己不是当天值日，所以视而不见，事不关己、高高挂起。现在，在推广量化考核绩效管理模式之后，学生的责任意识明显增强，哪怕不是自己的事情，但是只要涉及到本小组、班级的事情，都会主动问起来。这样的效果对于提高班级凝聚力和战斗力，形成良好班风、学

8、风，具有积极的意义。(1)进一步提高了学生的守纪意识。学生的一言一行都有效置于制度监督下，久而久之，学生遵守纪律的意识就会得到加强。规范自己的言行，对于提高学生素质具有积极的意义。初中生已经处于青春期，这一发展时期的学生更加难以教育，性格叛逆成为了这一时期的显著特征，许多学生受社会不良风气