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时间:2019-01-18
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1、实滋量化考核提高班级管理成效在当前的初中班级管理工作中,许多教师面临着一个困惑,就是面对处于青春期的初中生,整个班级管理工作难以有效进入科学化、规范化、秩序化的轨道,使整个班级常规管理与学生教育呈现出杂乱无章的状态,导致整个班级管理成效下降。对这样的状况,班主任老师应当立足本班级管理的工作实际与学生的身心发展特点,开展积极的探究与思考。笔者在实践中探究出了量化考核这一模式,本文将要开展简要阐述。一、实施量化考核的背景量化考核顾名思义,即将班级管理工作的每一方面、每一项内容都进行量化,按照量化的标准给予相应等级或分值的评价,为
2、考核提供依据。实施量化考核是对以往主观性、随意性较大的班级管理工作的一次规范与提升。在部分班主任班级管理工作中,制度没有延续性、朝令夕改,管理活动没有能够始终如一,导致班级出现混乱,学生无所适从,缺乏明确的规范与标准要求。实施量化考核能够让学生感受到管理制度在班级学习生活的存在,同时也有利于在班级中开展比较竞争从而激发学生的遵纪意识。二、实施量化考核的途径(1)全员参与,制定科学全面的管理制度。笔者在开展量化考核过程中,将每一位学生当作参与对象,在班级管理制度的确定方面,积极发挥学生的智慧。笔者要求班级干部参照其他班级以及学
3、校总体规章制度,拟定出本班级常规管理的制度初稿,要求每一位学生认真讨论,提出有价值的意见或建议;在此基础上进行班级管理规章制度的修改;修改结束以后,让全体学生进行民主投票,超过百分之八十五的学生同意,方可作为班级的管理规章制度,以这样的方式最大限度地保证了班级量化考核制度的科学性。(1)分类分项,开展全面细致的日常管理。量化考核的一个基础,就是要保证检查与管理工作的全面性,要遍及学生生活的每一个角落,不留死角。笔者的班级在开展常规管理中,按照本班级实际,将管理工作细化为文化学习、纪律制度、文体生活、卫生管理、安全保障、文明礼
4、仪等十二大类,涉及一百多项条款。在日常管理中,每一项都有专人负责,都有专门的条款对应,都有对应的分值参考。一天检查下来,涉及到学生学习、生活、思想等各个方面的情况都有详实的资料,为量化考核的有效实施提供了详实依据。(2)民主监督,确保检查结果的公平公正。公平公正是班级量化考核工作的生命线,一旦出现徇私舞弊现象,检查考核的威信必将大打折扣,提高量化检查考核公平公正的最有效手段就是强化民主监督,内外结合,制约制衡,保证整个管理活动按照预定的轨道良性发展。笔者在设置检查队伍的环节,将负责分管检查内容的班级干部作为固定检查人员,同时
5、配备一名按照学号轮流执勤的学生代表,二人共同检查,所有检查内容、扣分分值都需二人进行见证讨论、一起签字,方作为检查量化考核的凭据提交班委会,以这样的方式保证检查结果的公平公正。(4)定期考核,营造积极向上的竞争环境。在良好制度保障、民主监督保障、全面检查保障的基础上,要将检查考核结果科学利用起来,激发学生的参与热情,营造积极向上的竞争环境。笔者在班级管理中,分别按照小组、寝室等为单位,开展积分竞赛活动。每一位学生都建有专门的考核资料,针对其在一日常规中的表现,每天进行百分考核积分,每周公布全体学生的积分,每月进行阶段性评比,
6、将学生分为一星到五星五个档次,根据积分分值确定星级,并依据学生的星级确定本小组在全班的星级。这样学生的一言一行不仅与自身的考核紧密关联,还与小组集体密切相关。笔者还在班级开展了文明寝室评比活动,依据对各学生寝室的积分评定文明寝室,以竞赛的方式激发学生遵守班级常规的积极性。三、实施量化考核的效果开展量化考核班级管理模式以来,笔者发现,这样的管理模式在激发学生的参与热情,以及提髙学生遵纪意识、团结意识等方面具有积极作用,主要表现在以下几个方面:(1)进一步营造了良好的班级氛围。实施良好考核,让学生每一方面都具有明确的规范,也便于
7、学生之间相互监督、相互帮助,有助于形成人人遵守纪律、相互帮助提高的良好氛围。在平行班的班级管理工作中,对比可以发现,学生在明确的规范引领下能够进一步融洽班级氛围,不仅自己较好地遵守纪律,并且关心他人,相互之间能够及时予以提醒,促进共同进步。以前有的学生在见到班级卫生区范围出现杂物的时候,因为自己不是当天值日,所以视而不见,事不关己、高高挂起。现在,在推广量化考核绩效管理模式之后,学生的责任意识明显增强,哪怕不是自己的事情,但是只要涉及到本小组、班级的事情,都会主动问起来。这样的效果对于提高班级凝聚力和战斗力,形成良好班风、学
8、风,具有积极的意义。(1)进一步提高了学生的守纪意识。学生的一言一行都有效置于制度监督下,久而久之,学生遵守纪律的意识就会得到加强。规范自己的言行,对于提高学生素质具有积极的意义。初中生已经处于青春期,这一发展时期的学生更加难以教育,性格叛逆成为了这一时期的显著特征,许多学生受社会不良风气
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