审美心理学论文范文-谈高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养word版下载

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1、审美心理学论文范文:谈高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养word版下载导读：本论文是一篇关于高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养的优秀论文范文,对正在写有关于审美论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】中国人一直都有侧重于喜剧精神的倾向，追求一种“哀而不伤”的中和美。这种精神在我国的文学作品创作中就有很好地体现，那就是悲剧意识淡薄，喜欢在一个悲剧性的故事中安排一个团圆的结局，这给我国的悲剧性作品阅读审美产生了比较大的影响。【关键词】高中语文悲剧性审美心理一、我国在悲剧审美心理培养方面的

2、目前状况很多人说中国的文学作品中没有真正作用上的悲剧，不难看出很多中国文学作品中所描述的悲剧主人公一般都为女性，爱情的另一悲剧主人公则多为文弱书生，无论前面的故事情节有多么的曲折、跌宕起伏，结局必定是才子佳人大团圆的结局。所以，我国在欣赏悲剧作品时，都会对西方这种一悲到底的故事安排产生排斥。又由于中西方文化思想上的差异，导致很多国人都无法理解西方悲剧作品中的人物心理，也无法正确理解西方文学中利用风、雨、雷、电等自然景观所代表的审美意象。因而，我国在悲剧的审美心理上所获得的体验不深，悲剧审美意识和心

3、理淡薄，自然导致目前的语文教学不能很好地对学生进行审美心理的培养。二、如何培养悲剧性作品阅读审美心理（一）构建审美框架1•创设情境，激发学生情感在悲剧性的作品中，由于悲剧人物所处的时代和地域性差异，是对当代高中生与其产生隔膜，因而阻碍了学生与作品的情感交流、情感的深刻体验、心灵之间的融合。所以，语文教师要善于运用各种手段消除二者之间的审美距离，激发岀学生的丰富情感。首先应当注意的是教师的情感投入。心理学家告诉我们，人的情感是在一定的情境中产生的。在通常情况下，一个人的感情是会感染给其他人的，形成一

4、种潜移默化的精神力量。了解这一点后，教师就应该充分挖掘教材中潜在的感情因素，并依据教材内容与情感特色创设出相对应的感情氛围。教师可以根据教材的体裁、感情基调等进入文章角色，善于把作者所要表达的感情转化为自己的感情，用自己的喜怒哀乐去感染学生。例如《长亭送别》，就是《西厢记》中悲剧气氛最浓的一部分。开头就是“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”把分别的情景设置在深秋时节，用这种环境来渲染分离的悲哀。因此，教师在教学中就应该用语言为学生塑造出一个深秋的凄凉景象，让学生在这种

5、气氛下设身处地的体验剧中人物的离愁别绪。2•让学生进入角色在目前最新颁布的《普通高中语文课程标准》中就有明确规定,阅读小说或剧本时，要深刻体会作品的内涵，体验人物的遭遇与内心世界。悲剧性的作品虽然感染性强，但在时间和空间上与现代高中生之间还存在一些距离。所以，教师可以把这些作品编写成剧本，让学生进行分角色朗读或者表演。进入角色能很好地帮助学生获得心理上的情感体验和审美感受。（二）以物寓意凭物传情也就是在抓住事物本质的情况下，展开丰富的联想和想象，启发、引导学生见景生情，托物寄意，由表及里的挖掘出表

6、象下的深层意蕴，揭示出事物的必定性。在《长亭送别》中，开头部分的几句，“霜林”“西风”都包含着别离的意思，用这种意象来渲染离别时心中的苦楚，似乎连整个天，包括周围的景色都被离愁别恨塞满了，到处都是催人泪下的景色。这就是借助物象来进行寓意，凭借这种景色所代表的物象来传达内心的真实情感。因而，如果学生能够借助教师的启发，自发地寻找作品中的一些具有特殊作用或者代表性的物象，然后结合文中所要表达的感情色彩进行分析，在不断的学习中也能获得审美心理上的培养。三、引发学生内在的审美素养1•激励学生内在的审美观念

7、审美观需要掌握一定的美学知识，更重要的是在实际生活中进行培养，然后把审美观变成一种内在素养。在高中时期，因为生活阅历的增加，接受的教育内容和知识面都比较大，已经拥有了自己独特的审美观念。那么在语文悲剧性作品阅读欣赏时，教师不要一手包揽整部作品，也不要一味强调自己的审美观点，而应激励学生结合自己的审美观看理由，并且不限定于标准答案的束缚，认为无法得到教师认同的观点就是错误的。因为一千个人就有一千个哈姆雷特，每个人看理由的眼光都是不同的，我们应该鼓励这种创造性思维。2.借助联想的作用想象与联想在文学鉴

8、赏中有着重要的作用，悲剧性作品中反应的内容是学生陌生的、没有遇见过的事情，理解上会有一定的难度。所以，在悲剧性作品阅读教学中，一定要让学生展开丰富的联想，从而把握住作品的创作意境。《长亭送别》中，一对相爱的男女被迫分离，在没有男女情感经历的高中&眼中，这种离别的愁绪是无法让他们获得更深的体会的。那么，教师在处理这种理由的时候，可以转换一下思路，打一个比方来进行举例。如，你所钟爱的某样东西，在你对他产生浓厚的感情时却被别人毁坏，而你又无法对这个人宣泄这种不满。通过这种方式来进行移情，