实践国际贸易论文范文-试析国际经济与贸易专业培养模式比较论文

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1、实践国际贸易论文范文:试析国际经济与贸易专业培养模式比较论文国际经济与贸易专业培养模式比较论文【摘要】随着人才市场需求的转变，高校调整国际经济与贸易专业培养模式迫在眉睫。本文选取具有代表性的学校，分别从其培养目标、课程设置、实践教学三个方面对本科生培养模式进行了比较，提出不同类型高校在国际贸易人才的培养上应明确各口的培养冃标，进行相应的课程设置调整，进行有差别的实践教学。【关键词】国际经济与贸易；本科专业；培养目标；课程设置；实践教学；比较；启迪知识经济时代到来后，国际贸易也有了前所未有的新发展，主要体现在三个方面。首先，贸易结构转变，服务贸易超越传统的货物

2、贸易，成为国际贸易的主力军，高技术产业在全球贸易屮的比重越来越人；其次，贸易方式逐渐呈现网络化趋势，跨境电子商务逐渐兴起;再次，贸易规则逐渐完善，对新型贸易方式的约束更为规范。同吋，外贸企业往往期望学生进入企业后能尽快胜任本职工作，因而对学生的实际操作能力的要求越来越高。在此背景下，传统的国际经济与贸易人才培养模式已经无法满足新贸易形势下的人才需求，要求高校根据人才市场的需求，制定新的培养模式。一方面，急需加强新贸易理论、方式、规范等方面知识的教学；另一方面，需要做到理论与实践相结合。人才培养模式，即“培养什么样的人”（培养目标）和“怎么样培养人”（培养的方

3、式策略）。据统计，截至目前，全国有700多所木科院校开设国际经济与贸易专业，约1200所高职类院校设置该专业。这些学校此专业的培养模式有何不同，未来该专业的培养方向如何。本文将这些高校分为三类：综合类、财经类、理工类。总结前人研究，多从培养目标、课程设置以及实践教学等方面对国贸专业本科培养模式进行研究。本文认为，培养模式是由培养目标以及培养方式两部分构成的，而课程体系的设置以及实践教学则都是培养方式的内容。因此，本文从这三个角度分析了国内三种不同类型高校国贸专业本科培养的特点，并进行了比较，探索三类高校培养模式的共性以及特色，最后针对不同类型高校的培养模式提

4、出了相应倡议。一、培养目标的比较按照培养目标的组成部分，可将其分为所培养人才类型，对人才的能力要求，以及人才去向和人才所从事的具体工作等方面构成。本文从这四个方面对三类高校培养目标进行了比较。比较发现，三类高校培养目标既有共性又有差别。共性主要表现在都要求学生掌握国际经济贸易的基本理论以及基本技能，这是国贸专业人才培养的基本要求。差别表现在：1、所培养人才类型的差异，综合类大学侧重于高级综合型人才，财经类大学侧重于商务应用型人才，理工类大学侧重于复合应用型人才；2、能力要求的差异：综合类大学侧重于扎实的基本功，财经类大学侧重于较宽的专业知识面，理工类大学侧重

5、于较强的实际操作能力以及一定的工科基础。3、人才的去向的差别，综合类大学多面向各类涉外企业、事业单位和银行金融机构从事国际经贸、政策分析等工作等；财经类大学多面向为涉外经济贸易部门、外资企业等进行实际业务、管理以及宣传策划等工作；理工类大学多而向国内外贸易公司、国内外会计师事务所和金融机构、政府涉外经济部门、外资企业等进行实际的外贸业务操作。二、课程设置的比较国家教委的相关规定将高校的课程分为五类，即公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课和实践性课程。本文按照该分类，对各类课程的学分总数进行了统计并加以平均。结果显示各类高校国际贸易专业课程体

6、系的设置存在着一定的共性，即都注重基础课程的学习。在公共基础课、学科基础必修课这些基础性质的课程上分配了相对多的课时，为不同学科间交叉、渗透、融合、搭建了平台。通过样的课程设置,以期培养既具有扎实的经济学基础,又全面掌握国际经贸基础理论、国际贸易专业知识的人才，使学生毕业时可以根据自己的兴趣和人才市场的实际需求灵活就业。而它们的课程设置之间也存在一定的差异。综合类大学侧重于基础理论知识教育，针对于公共基础课程以及学科基础课程课时比重大，凸显了“厚基础，宽口径”的特色；财经类大学注重学科基础教育的同时，加强专业选修课的比重，该类课程涉及经济类专业知识较多，从而

7、能起到拓宽学生专业知识面的作用。而理工类大学课吋总量较大，课程种类较多，学生的学习强度较高，同时课时分布比较均匀。三、实践教学的比较为了比较各类高校在实践教学的侧重，本文将实践教学的内容分为即基础知识实践内容、专业性实践课和实习等内容，从这三个方面进行比较。比较发123下一页国际经济与贸易专业培养模式比较论文现，三类高校在实践教学也存在着共性和差异。共性主要体现在均形成了完整的实践教学体系，实践内容都包括了基础实践、专业实践以及实习等几个部分。通过这些环节的安排，使得学生能掌握本专业从基础能力到专业能力以及实际操作能力等方面的要求。差异性则表现在三类高校对实

8、践教学内容侧重有所不同。综合类大学实践性教学且更加注