高考历史二轮专题复习测试题：专题五 突破大题高分瓶颈 第17讲---精校解析Word版

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1、一、考情回顾1．全国卷近五年考题统计年份·卷型模块考查主题设问2018·课标Ⅰ政治基层社会治理(1)概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。(12分)(2)简述清末地方自治的历史背景。(9分)(3)说明村民自治的意义。(4分)2018·课标Ⅱ经济中美历史上大豆的种植利用(物种交流)(1)概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。(12分)(2)说明大豆在美国广泛种植的原因。(8分)(3)简析物种交流的积极意义。(5分)2018·课标Ⅲ经济上海和曼彻斯特城市发展的比较(1)概述上海和曼彻斯特发展为近代大都市的相同因素。(9分)(2)说明20世纪中期以后上海相对于曼彻斯

2、特的有利发展条件。(10分)(3)简析现代城市发展中应当注意的问题。(6分)2017·课标Ⅰ政治近代中法两国的民族主义(1)说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分)(2)概括国民党“一大”宣言中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。(17分)2017·课标Ⅱ经济清政府与新中国的矿业政策(1)分析清政府在雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。(15分)(2)说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。(10分)2017·课标Ⅲ政治郑成功收复台湾(1)概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。(1

3、5分)(2)简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。(10分)2016·课标Ⅰ经济清中期人口问题(1)说明清中期人口膨胀的原因及其影响。(12分)(2)概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。(13分)2016·课标Ⅱ经济近代以来全球人口迁移(1)概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。(8分)(2)指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因，并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。(17分)2016·课标Ⅲ经济中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的比较(1)概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。(18分)(2)指出与英国近

4、代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。(7分)2015·课标Ⅰ文化儒学发展(1)指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。(10分)(2)指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。(8分)(3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？(7分)2015·课标Ⅱ文化孟子和苏格拉底的法制观念(1)概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)(2)说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分)2014·课标Ⅰ文化宋应星、牛顿二人科技成果的比较(1)分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(15分)(2)分析指出二人科技成果命运不同的

5、原因。(10分)2014·课标Ⅱ经济移民东北问题(1)概括东北地区移民过程的特点。(12分)(2)简析移民东北的历史作用。(13分)2．命题规律分析(1)经济模块命题最多，其次是政治模块，文化模块命题最少。(2)基本没有跨模块的题目。(3)同一模块中古代史与近代史结合命题的情况较多，多是中外比较或古今(近)贯通。(4)设问方式以两问的居多，能力要求是获取和解读信息，调动和运用知识。答题要求往往是要求考生依据材料信息概括特点、趋势。说明原因(背景)、影响、作用等，有的还要求进行历史评价等。(5)2018年考题出现了一个新变化，设问变为三问，最后一问紧扣考查主题或热点问题设问。二、题型示

6、例[例题]　(2018·课标全国Ⅲ，41)(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一　19世纪40年代初，上海开始“依港兴市”，租界中“华洋杂居”；60年代后，上海由一个古老的县城逐渐发展成港口与商业中心；19世纪下半叶形成了沪东、沪西、沪南等工业区。甲午战争后，民族资本参与上海发展，形成新的商业区。1929年，由市政府主导，建成以江湾五角场为中心的“大上海市中心区”。1949年后，上海一直是国家重要的经济中心。十一届三中全会以后，上海作为国际化大都市，世界影响力日益增强。——摘编自张仲礼编《近代上海城市研究》等材料二　16世纪开始，曼彻斯特从军事要塞逐渐发展成为工商业城市。1830年

7、已有棉纺厂99家，并开通世界最早的现代化铁路。1838年，设立议会和市政府，摆脱了封建管理体制。19世纪下半期，从传统的棉纺业衍生出许多新门类，开通了通海运河，可通往世界各地。20世纪初，不断与周围工业社区及城镇连接，发展为大城市。1961～1981年，因过于拥挤，人口大量外迁，老龄化日益严重，纺织业日趋衰落。20世纪后期，城市中心被废弃的工业区包围，几个大面积的旧贫民区仍然存在。——摘编自[英]克拉潘《现代英国经济史》等(1)根据材料并结合所学知识，概述