如何培养初中生的英语语感

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1、如何培养初中生的英语语感刘敦轲摘要：语感在语言学习过程中扮演着重要角色，它直接影响着学习者语言交流能力的形成和发展。对于处于英语学习初级阶段的学习者来说，语感的训练尤为重要。本文结合工作实践，依据语感的相关理论，从六个方面着重探讨了初中英语教学实践中培养学牛英语语感的有效途径：注重朗读、背诵、培养语感；加强阅读训练，提高语感；优化英语听说环境，强化语感；重视写作训练，发展语感;帮助学牛了解中西方文化差异；重视对学牛的学法指导。关键词：语感；交际能力；英语语感训练语言是文化的重要载体，而语感则是语言能力表达的重要基础。语感是人

2、对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是人们直接的感受、领悟和把握语言文字的一种能力。在英语学习中，我们同样需要英语语感。英语语感是对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受，它是人们对英语语言的育•接感知能力，是对英语语法或语言组织的掌握和运用，是经过反复的感性认识上升为理性认识的经验和体会。良好的英语语感不仅能使学牛在学习英语的过程中获得充实的英语基础知识和增强英语交际能力，而且又能使学牛提高英语应用和应试能力，因此，笔者认为学好英语的关键之一是把握语感。那么，如何培养英语语感呢？笔者结合自己的教学实践，谈几点看法：

3、一、注重朗读、背诵朗读、背诵是培养学牛语感的基木方法，也是提高听说能力的前提。只有多读，多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。众所周知，任何语言的学习，无论是口头的还是书面的，在初学阶段都有一个模仿过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，没有大量的输入，英语学习就成了无源之水。没有源头则无法进行信息输出，只有大量输入语言信息，并进行模仿和积累，这样学习者才能输出信息。而背诵就是集中大量强化输入输出语言信息的有效手段，促进语感形成。学生经过背诵一些英语短语、句子、段落以及课文，不但可以培养他们的英语语感，提升学生积极的情感态

4、度，还可以提高学生的英语综合能力。因此，在工作实践中，我们经常鼓励学生晨读，要求学生多读多背，特别要学生注意语音、语调、意群停顿，读出英语的意味和美感来。朗读和背诵的材料以教材为主，适当选一些脍炙人口的英语故事、新闻报道、诗歌、谚语等让学生朗读和背诵，以提高朗诵兴趣，促进语感形成。通过背诵英语短文、课文，学生英语语感得到一定程度的增强，英语知识信息有了一定量的储备，这吋也就自然会产生想表现的欲望，在课堂上，学生冋答问题的积极性明显高涨，能够积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动，例如课前三分钟演讲、周末英语角等等；

5、另一方面，学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解，学生不仅对西方文化背景有比较全面的了解，对祖国文化更是加深理解，从而增强了对英语学习的兴趣。学生会在背诵的过程中逐步感受到学习的兴趣、而兴趣反过来又促进学生的学习。这样，在学习过程中，学生的表现欲望、交流欲望得到释放，成功感得到满足，自信心得到增强。这样，学生在英语学习中的情感态度就得到了全面的积极的培养和提升。创设听说环境语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，中国学生缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生吋吋沉浸在英语的海

6、洋中。首先，教师上课必须尽量用英语授课。从第一课开始，走进教室尽量少讲母语，兼用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，让学生专心听，然后学着说。长期坚持下去定会有收获。这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维人有益处。当然，作为英语教师，自己的英语口语必须尽量纯正地道，抑扬顿挫，使学生更好地领会享受。其次，课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳，充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录咅机、投影仪、语咅室、多媒体等创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带、生动有趣的画面，特别是多媒体教室的动态，调

7、动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。上课时还通过英语值日生汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式，培养学生犬胆开口的习惯，提高口语能力。再次，积极开展课外活动。要学好一门外语，光靠课堂时间是不够的，课堂吋间毕竟有限。开展课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目；课间，同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行；多参加英语角活动，内容有自由会话、趣味游戏、英语讲座、听力比赛或小品表演等；每学期还组织演讲比赛，英语歌曲演唱比赛等等，使学生

8、有更多的机会接触使用英语，多为学生提供真实的语言交际情景，使学生接触地道的英语,增强了语感。三、运用咅形结合的方法，适吋进行咅标教学教学中我们经帘发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，这不利于学生准确地听说英语，不利于学生掌握单词的音与形的联系，不利于创造英语语境。学生说出来的