如何培养农村幼儿的语言表达能力

《如何培养农村幼儿的语言表达能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养农村幼儿的语言表达能力摘要:幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确地语句表达出来才能自由的和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此提高农村幼儿的语言表达能力是当前幼儿教育的重要任务。农村幼儿宽松自由的语言环境表达能力培养要提高农村幼儿的语言表达能力就要给幼儿提供促进语言发展的条件，因此在工作中我们要给幼儿创设宽松自由、积极互动的环境充分调动幼儿多种感官参加语言交流,加深对周围事物的认识和理解促进幼儿思维发展培养农村幼儿良好的口语表达能力。一、创设自由宽松的语言环境，鼓励幼儿多参与活动交流。不愿说或不敢说

2、是大多数农村幼儿的普遍心理。农村家长往往以幼儿学到多少字、会算多少题作为衡量幼儿聪明与否的标准。他们对幼儿的情感发展、操作探索和语言表达能力的发展常常忽略。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时要让幼儿有话可说。日常教学中要善于引导幼儿从小事说起，从身边事说起，从生活中的点滴说起，越是熟悉的事物，幼儿就越能说。那如何创设这个语言环境呢？这就有赖我们教师做到细心、耐心、言传身教和榜样示范的作用。在班集体中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从小班开始，我就坚持这种做法，给幼儿树立一个学习的榜样。不仅这样，还利用个别优势，积极鼓

3、励班上一些口语表达能力较强的幼儿，以少带多、以强带弱，并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈。课外，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在晨间活动、饭前饭后、户外活动、甚至幼儿离园的时候，我都坚持使用普通话与幼儿交谈，从幼儿刚入园到毕业，在这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使幼儿真正体验语言交流的乐趣。语言教学活动是训练幼儿“说”的重要平台，要注重采用综合教育手段较好的达到教育目标。如讲“小蝌蚪找妈妈”的故事以后我让幼儿用撕纸的方法、用橡皮泥和各种自然物每人做一套故

4、事角色，青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等,做好后边让幼儿演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，幼儿在创造性思维得到发展的同时口语表达能力也相应得到提高了。二、在日常生活中开展丰富多彩的语言活动，激发幼儿说话的欲望。教师在日常生活中要充分利用一日活动中每一个积极因素，鼓励幼儿亲自去看、去听，激发幼儿说话的欲望。比如晨间谈话“今天谁穿的衣服（鞋子）最漂亮，为什么？”“你今天带来了什么玩具，它可以怎样玩？”如下午吃点心时，是圆形的小糕点，在幼儿认识了香喷喷的糕点是圆形的时侯，我就进行即兴提问：什么东西也是圆形的？什么东西是香喷喷的？幼儿纷纷回答：皮球是圆形的，火车轮，汽车轮子是圆形

5、的，还有太阳、钮扣等等也是圆形的；苹果、松糕、香水、雪花膏等是香喷喷的。教师还可以利用一些提示性的话，诱发幼儿积极发言。如：“今天下雨，早上你是怎样进幼儿园的？”“路上的行人看见下雨是用什么雨具去上班、上学的？”这时幼儿一般都会兴致勃勃地向你作介绍，使幼儿有了更多更有利的语言练习机会，从而提高了幼儿的语言水平。三、教幼儿礼貌用语，培养幼儿语言习惯。礼貌是人们的道德准则，礼貌也反映一个名族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小会使用礼貌语言，形成良好的语言习惯。培养幼儿礼貌言行要从以下几方面入手：1、教育幼儿能用礼貌语言主动、热情

6、、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好,道别。2、教育幼儿当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”受到帮助后，会说："谢谢”。3、教育幼儿当自己影响别人时，会诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧”。4、教育幼儿当别人在谈话时，不应插嘴、不妨碍;成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。别人向自己提出问题时，要认真地回答。5、教育幼儿要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见;速度要适中，不快不慢;语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，漫不经心。总之，在培养幼儿的语言能力时，要掌握幼儿学习语言

7、的规律，根据幼儿实际有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，使幼儿的语言能力向健康方向发展。