举例分析小学英语教学过程中的一个典型问题

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1、举例分析小学英语教学过程中的一个典型问题举例分析小学英语教学过程中的一个典型问题在小学英语教学过程中，Chant以它独有的趣味性，节奏感和易上口等特点深受学生的喜爱。如果教师在教学中能根据学生的特点，结合教学内容，恰当地应用chant,可以激发和保持学生的学习兴趣，使chant成为英语课堂的“兴奋剂”。但如果把握不好教学时机，则会失去chant应有的教学效果，且会成为课堂教学的累赘。因此在教学中,要根据学生掌握英语知识的特点及教学目标，选择最合适并能产生最大效果的时机。我认为在以下四个阶段使用chant教学效果更

2、有效。1、热身阶段在课堂开始的热身阶段，通常会采用歌曲或者问候的方式。可我认为使用chant既可以很好的导入新课，也可以活跃课堂气氛。例如，我在教授五年级上册Unit4Whatcanyoudo?第一课时的时候，在热身阶段我就采用了自编的chant:Duck,duck,whatcanyoudo?Icanswim.leanswim.Panda,panda,whatcanyoudo?Icanclimb.Icanclimb.Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Rabbit,rabbi

3、t,whatcanyoudo?Icanjump.Icanjump.学生边读chant边做相应的动作，激发了学生的学习兴趣，营造了很好的课堂氛围。2、新授知识阶段。在知识的新授阶段，一般的教学往往会从情景引入，再到新知识的教学。而使用chant,可以直接进入单词的学习，省下很多时间。而且chant节奏感强，易念易背，学生学习兴趣也高。同时，chant能把复杂的内容简单化，化整为零，学习效果也比较好。如三年级颜色一类的新单词共有6个，要三年级的孩子全部掌握这些单词相对困难。如果只是让孩子们一味机械地操练，他们会感到乏

4、味、厌倦，教学效果可想而知。于是，用如下chant：“小黑熊真顽皮，手里拿着大画笔；画个天空是蓝色，blue,blue是蓝色；画个太阳红彤彤，red,red是红色；画片草地绿茵茵，green,green是绿色；画个香蕉是黄色，yellow,yellow是黄色；画个桃子是粉色，pink,pink是粉色；最后拿起黑色笔，black,black是黑色；对着镜子画自己，画了一个小黑熊。”孩子们顿时兴趣高涨，整个过程只用了短短15分钟，孩子们就能准确无误地背诵下来。3、知识模糊阶段在英语教学中，有些知识比较接近，容易混淆，

5、学生经常搞不清楚。此时教师适当的给学生们提供一些chant,势必会让学生们眼前一亮，从而加深记忆，巩固知识。一些发音及其相近的单词或字母，学生容易搞错?？，如cat和capo在教学中用"I'macat,cat,cat?Inacap,cap,cap.I'macat,cat,cat?Inahat,hat,hat."这个chant有助于学生记忆和区别.语法教学是小学英语教学的难点。教师用语言去阐述这些语法现象太过于抽象。因此，在教学中借鉴很多老师的经验，自编儿歌从而突破难点。例如：be动词的用法：我用am,你用are,

6、is跟着他、她、它，所有复数全用are。再如，人称代词主、宾格的记忆、人称代词分主、宾共有七对要记清。Ifme,we—us,you和it无变化，he—him,she—her,they的宾格是them.这个chant也可以用于名词性物主代词和形容词性物主代词的记忆。通过学生的不断吟诵，教师给予适当的讲解，就能够将这些语法知识运用得游刃有余。4、学习疲乏阶段小学生不可能像大人一样长时间保持有意注意，在英语的学习和语言的接受过程中容易分散精神，产生疲劳，影响学习效率，在这个时候适当的穿插chant,会使沉闷的课堂泛起阵

7、阵涟漪，让学生把注意力重新投入到学习中，使学生在课堂上都处于一种兴奋、积极和活跃的学习状态中。