高中英语阅读教学的意义与措施刍议

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1、高中英语阅读教学的意义与措施刍议俗话说：得阅读者得天下。这句话充分展现了在高中英语中阅读教学有着举足轻重的作用，尤其是在素质教育的背景之下当代高中生更要注重开发口己学习英语的潜能。纵观历年来的高考英语试卷，虽然整体的难度难以高度统一，但就阅读这一模块而言难度仍保持在同一水平线且不相上下。在阅读理解中，出题者的目的通常是为了考查学生的细心审题和综合分析的能力，远高于考查基础语法或语态的层次。鉴于这一目标，我认为整体提升高中生的英语阅读水平，不但是适应高考英语改革的迫切需耍，更应该是教师和高屮生为融合国际新潮流的共同追求。本文结合多所高校中英语教师的教学经验，观察了英语课堂中

2、学牛们的种种反应，系统地阐释了高中英语阅读教学的意义,在此基础上还提出了相关的优化措施，以期能够帮助突破如今英语阅读教学所遇到的瓶颈。1.高中英语阅读教学的意义1・1提高学生英语口语技能，强化语感为了使高中生高频率地接触到除课木以外的英语相关内容，高中教师通常会从英语阅读材料入手，引进各种中英结合的期刊杂志或小说来提供给学生们进行拓展阅读。随着时间的推移，高中生会逐步养成每日阅读的良好习惯，由于现在英语阅读材料日趋简洁纯正，迎合了大众的兴趣，因此长时间下去就可以培养学生们对英语单词、句子乃至一整篇英语短文的实际语感，这不仅有利于给予高中生面对高考英语的信心，还在潜移默化中

3、提高了他们的口语交际表达能力。1.2接触外来新鲜文化，开拓学生视野语言是文化的载体，我们都知道要想学好一门语言，必须多多接触它的本土风情与民俗文化，那么高中英语课堂便给高中生提供了一个了解英、美等大国的风俗习惯和异域乡情的绝佳平台，有了这些大量多姿多彩的生活场景与日常故事的熏陶，高中牛们的阅读水平便有了很大的保障，因为在阅读的过程中还可以拓展对外国文化的了解，何乐而不为呢？再者，成绩、语法、时态等绝不会成为限制我们快乐学习的拦路虎，越是困难越要用巧妙的方法应对，让学生吸收外来优秀文化的精髓才是英语学习的最高境界，这样才能切实地帮助学生在阅读的过程屮增加口信，降低失分的概率

4、。1.3培养积极向上的生活态度我们不能否认当今屮国的感恩因素随着时代的进化在逐渐褪色，屮国的教育忽视了对孩子的心灵感化和灵魂洗礼，而英语教学中正弥补了我们现在所放弃或者丢失的重要情怀。英语阅读材料是非常具有时效性和生活情怀的，通过阅读这些文章，学牛逐步树立起正确的人牛观、价值观和世界观，从而培养出良好的生活、学习态度，同时具有趣味性、创新性和时代性的阅读材料还可以缓解高中生沉重的学习压力，将压力转化为前进的动力。2.高中英语教学优化措施2.1精读课本范文，优化阅读技巧高中英语课本都是编书者经过多重精心筛选和总结整合而成的，因为课本中的例文、范文非常具有代表性和模仿价值。然

5、而在阅读的过程中，我们不能过于泛滥地解词剖句，这样会失去文章的本真，教师在教学过程中要不断优化阅读技巧，比如：进行朗诵增加记忆；适当默读便于思考；有顺序、分层次地阅读，学会抓住关键词等等。例如，教师在平时应该为高考做下铺垫，经常渗透重耍的、高频率出现的英语考点，比如："Ican'twaittosurprisetheboys.这句哈中"surprise"属于重点词汇，“cannotwaittodosth.”是高频短语,如果能够将这些完全掌握，那么就能够减少在阅读过程中卡壳的几率，让学生能够顺畅地从头读到尾。高考英语试卷中考点绝大多数都依赖于课本，因此精读课本非常有必耍，结合

6、优化阅读技巧的方案才能做到百密而无一疏。1.2适当增加阅读量，注重泛读教学根据上述所说，围绕课文内容精读固然重要，但是课本短文因其局限性无法快速提高学生阅读能力，因此泛读阅读教学也显得非常重要。在帮助学生养成泛读习惯的过程中，英语教师一定要选取高质量、高品味的专项阅读材料，最好是能够与课本知识承前启后，且难度适中的英语短文。例如，在学习Differentcultures这篇文章时，课文中的介绍不能够完全涵盖知识点或者满足学生的好奇心，那么教师就要引入泛读教学，目的就是为了帮助学生扩大课外生词的词汇量以提高理解能力。2.结语综上所述，高中英语阅读教学是一项非常重要的工作，既

7、体现了英语教师的负责心态，更能够考验高中生的细心和耐力，还能够帮助他们了解外国文化，促进国际性的交流。因此，在高中英语阅读教学中，我们首先应该重视起阅读教学，其次还要根据采取时代的脚步来优化高中英语阅读教学的方法，使阅读教学发挥促进作用。（作者单位：山东省单县第二中）