重视家庭在德育教育的作用

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1、重视家庭在德育教育的作用现代的中国社会大多数是独生子女家庭，青少年在家庭中没有兄弟姐妹，没有客观环境使他们学习兄友弟恭，加上社会额竞争更加激烈，父母更注重孩子的知识教育，而放松其品徳培养，重智轻徳，甚至家庭德育出现空白现象。家庭教育的首要任务，是要对孩子进行思想品德教育，教子做人。但是由于历史和文化观念的影响，在日常生活中存在着重智育轻徳育的畸形开发观念。一、存在的问题及产生原因：1、考试分数为先：纵观天下父母，望子成龙，望女成凤之心，人皆有之。但在时下很多家庭的教育中，只重视智育轻视德育，无疑是一种畸形开发。家长常常以分数的高低衡量孩子在班级的位置，以升学率的高低

2、衡量学校的好坏和教师的优劣，这无疑又加重了应试教育的耘码。在了女的智力开发方面，家长表现出很大的盲冃性，不管孩了是否愿意，家长都要求孩子参加各种补习班、书画班，并且不怕劳苦地跟着学；各种书刊画报、作文选刊，只要可能对孩子的考试有用就不惜重金，并省吃简用。片面强调技能教育，放松了品德教育。3、忽略非智力因素的培养。现在的独生子女都是家庭中的小皇帝、小太阳，但是在某种程度上是一年到头都被关在笼子里的只只囚鸟。放学后，贪玩的孩子们玩着各种游戏，没几分钟就被家长叫回家去学习。怕玩野了。在大人们都休息的星期天，楼区里也少见玩耍的孩了。绝大多数的孩了重复着在家早读到学校上课晚上

3、自修的两点一线的单调乏味生活。家长对孩子最感兴趣的是学习好，将来自己有出息，能挣大钱，忽略对孩子的个性培养以及勇敢精神、探索能力、坚强意志、良好的情绪等非智力因素的素质培养。4、家长自身的因素：为了给子女的今天及未来提供更优厚的物质生活条件，忙于家庭物质财富的积累而忽视了子女的德育教育；或对子女有严格的品德要求，却又缺乏自律精神，不能形成良好的家庭德育氛围；个别父母抱着树大自然直的观念，忽视了孩子的早期品德教育，错过了最佳教育时机。以上的种种现象不胜枚举。二、家庭德育的主要内容1•爱心教育：具体讲，爱心教育包括：爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱集体、尊老爱幼、关爱他人

4、等。如今的孩子得到了特别多的关注与爱，不知道付出爱。很多家长认为：现在我们疼爱孩子，孩子长大后一定会回报的，忽视了孩子的爱心教育。殊不知爱心是要父母精心培育的。这方面教育应体现在日常生活和学习之中，要从孩子生活的环境开始，由近到远、由浅入深、逐步升华。比如，先引导孩子爱家庭，爱父母，爱周围亲近的人,进而引导他们爱家乡、爱名胜古迹，最后升华到爱祖国爱人民。2.文明礼貌教育文明礼貌教育具体有以下一些内容：（1）礼貌用语。（2）待人接物的礼节，如大人讲话时，小孩不能随便插嘴；不经允许不能随便拿他人东西；到他人家中要先敲门。（3）文明行为规则，如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱

5、扔纸屑果壳；公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。现在一些家长注重了孩子个性张扬的培养，忽略了文明礼貌的培养。文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映。劳动教育内容主要有：(1)生活自理。(2)家务劳动，要求孩子主动干些家务，培养孩子责任感。4•良好品格教育诚实、正直、勇敢、毅力、进取心、自尊心等等，这些都是做人的一些不可缺少的品格。一半对电学做出杰出贡献的富兰克林，从青年时代起就为自己制定了一个达到道德圆满的勇敢而艰苦的计划，他为此特地做了一本小册了，将节制、诚恳、俭朴、正直、谦虚等十三项美德记录在册，每项占一页，并用红笔画成空格，每天晚上都要做一番反省。1、创设温暖的家

6、庭环境，培养丰富的情感。学校的思品课教育孩子要有丰富优良的感情，积极的人生态度等。而丰富健康的情感来自于人际间相互赋予的温馨以及坦诚的沟通与交流。这一切又首先在家庭中得到体验。家庭教育却忽视了这点。尤其在现代这个商品经济的大潮中，很多家长重视挣钱，少与孩子交流感情和思想；有的家庭因自身的婚姻失败，把孩子放在爷爷家、姥姥家，这种状况在目前我所任教的一年级就占了4%。孩子因为父母的婚姻破裂等失去正常的生活环境，体会不到父母的亲情，心理疑惑得不到解答，无人可以倾诉，得不到家长的指导。导致孩子冷漠寡言,行为偏激，性格扭曲等不良心理，个人修养也存在着极大的缺陷。如此下去又怎么

7、学到爱父母，爱家庭的情感，进而迁移到爱他人、爱集体、再升华到爱祖国呢？每个家庭都会存有压力和焦虑，这些压力的来源很多，如亲人生病了，经济上遇到困难等，然而对孩了来说家庭的纷争，父母的争吵，互相伤害是学生所受到的最具威胁的压力。因此，作为明智的父母为了自身的幸福的同时，应该替子女的身心健康和未来发展考虑，努力创造一个温暖的家庭环境。2、做个好学的榜样实施德育光靠说教是不行的，身教胜于言教，家庭、学校、社会都要创造必要的条件和良好的环境。学生常常会从各种渠道收到与学校教育不吻合，相矛盾甚至严重冲突的信念，对于正处于认识世界和社会，形成价值观、世界观时期的孩了来说，要