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时间:2019-01-18
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1、在语文教学中培养学生自主学习方法人类正在走向学习化社会,每个人必须终身不断地学习,才能适应科学技术的发展和社会的变革。联合国教科文组织发表的国际教育委员会的报告一一《学会生存一一教育世界的今天和明天》中明确指出:"未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体。受教育者必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为他自己的教育。”新课改明确指出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”语文课堂作为学校教育的主阵地之一,培养学生的自主
2、学习能力十分重要。在具体的教学实践中,我认为充分利用好课前五分钟时间,培养学生自主的求知欲望;在课堂上采用自主、讨论、引导的教学模式,充分发挥学生的自主学习意识。1充分利用课前五分钟培养学生自主求知欲语文是一门重要的学科,它既是我们每个人学习、工作和生活的工具,又负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明,对于人的品格、底蕴的形成具有重要的奠基作用。语文应该是博大的,它的触角应该伸向我们生活的各个角落,如果仅凭课上对于课文的分析和理解是远远不够的,太过于苍白无力。因此,安排“课前五分钟”活动,并做精心的设计,分时段更换活动内容,以此来弥补课上一般教学的不足,可以
3、全面提高学生的语文素养。1.1课前朗读优秀作文现在学生的学习压力比较大,对于作文素材的积累学生往往缺少时间和精力,有的同学还不太感兴趣,所以利用好课前的五分钟,请同学回家找出优秀作文,并作出点评。同时还锻炼了学生的语言表达能力,对作文的讲评,也会提高学生对优秀作文的赏析能力。1.2课前讲解成语故事对于成语,由于来源多,成语也多,并且由于时代的变迁,成语的意思也有很大的变化。对于浩如烟海的成语,学生如何能更好的掌握呢?利用课前五分钟,让学生回家捜集成语,每天准备三条成语,在课间将意思写在黑板上,课前由学生给大家讲解,并可以讲解其中的出处、故事等,这样,由于成语数量不多,
4、而且又有小故事的讲解,同学们对这些成语掌握得很好。除此之外,利用课前五分钟练习字音、字形等试题,读读好的文段,这样化整为零,利用这短短的时间,小小的舞台,让学生从中都受到了熏陶和感染,持之以恒,便能够事半功倍,收到明显的效果。通过这样的活动可以促使学生产生极大的兴趣和热情,并对语文学习产生浓厚的学习兴趣,大大增强学习的主动性,提高学生观察问题、分析问题的能力,培养他们独立思考的习惯,并且锻炼学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力,能仪表大方、神态自然地站在讲台上,用清晰的声音,完整、准确地表达自己的见解、感受。同时对学生听的能力也是一个锻炼,对增进学生灵敏的
5、听觉、快速反应均很有帮助,也使学生开阔眼界,扩大知识面,丰富知识储备,积累写作素材。每位学生都会为自己的台上表现积极做准备,博览群书,并且沟通教师与学生、学生与学生之间的情感,增进了师生、生生之间的联系。2课堂采用自主、讨论、引导的教学模式,充分发挥学生的自主学习意识课堂上采用自主、讨论、引导的教学模式,充分发挥学生的自主学习意识。教学前要求学生在课前预习,在课上充分展示他们的预习成果,发挥他们的主动作用,教师则起引导作用。一个优秀的语文教师在课堂上要扮演一个引导者的形象,既博学多长,熟知历史典故,学识渊博,对古今中外的各种文学都有所了解,又能够在恰当的时机对学生进行
6、引导这样才能使课堂真正的动起来,才能使学生的语文能力有所提高。学生在课前对知识进行自学,在课上能充分的发挥自己的主动性,增强了学习的主动性,这样对学生的兴趣的提高有很大的帮助。而教师在教学过程中,对学生适当的引导,能更好的完成教学任务,教师在课堂上不再是'‘讲授者”,学生也不再是单纯的'‘听课者”这样,在教学过程中,更好地调动了学生学习的积极性,使他们牢固地掌握科学文化知识,发展多方面的能力。叶圣陶先生指出:“教师当然须教,而尤宜致于'导'。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,率底于不待教师授之谓也。”而教师主导作用“益在善于引导启迪,俾学生自奋其力,自致其知。非谓
7、教师滔滔讲说,学生默默聆受”。教师在教学时,应当多方设法致力于导,教给学习方法,使学生自奋其力,促其自能读书,自求得知,最终达到“教是为了不需要教”的教学目的。
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