在新课改下“说数学”在教学中的培养

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1、在新课改下“说数学”在教学中的培养江苏赣榆青口五中秦贺绪传统数学教学中因受应试教育的影响，重视学牛书面表达，轻视学牛口头表达。课堂上教师讲概念，学牛记概念；教师讲例题，学牛模仿学习，乏味的教学方法，严重地挫伤了学牛学习数学的积极性。为了给学生营造有利于创新能力培养的氛围和条件，本文从发展学牛提问、讨论、讲评、总结、说数学能力入手，充分以学牛为主体，鼓励学牛去质疑、猜想、进取，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。一、发展学牛说数学能力是培养学牛创新精神和创新能力的起点1.发展学牛说数学能力，可以促进学牛大胆•质疑俗说说「'学问

2、学问，乂学乂问。”学问常常起源于疑问，在人们习以为常的小事中发现问题，是优秀科学家的品质。质疑态度在科学发展中有着了不起的作用，质疑不止于发现问题，还要提出问题。一个问题的提出，它可以成为一个见解，一个研究项目，一个科研目标。发展学生说数学能力，教师创设问题情境，鼓励学牛观察、思考，并提出质疑，再引起知识的迁移，问题的解决。2.发展学牛说数学能力，可促进学牛非逻辑思维的发展非逻辑思维包括直觉思维和形象思维。非逻辑思维能在一瞬间迅速解决问题，或解题思维中迅速定向认清解题方向或途径。二、发展学牛说数学能力有利于确立学牛主体地位在“教师

3、讲，学生听”的教学模式中，一切以教师为中心，学生的主体地位成了一句空话，学牛只是知识的贮存器，导致许多学生对数学学习没有兴趣,产牛学数学困难。重视并发展学牛说数学能力，既能消除教育者与学生之间的心理障碍，便于双向交流，乂能极大调动学生的参与性和创造性。那些调皮的学牛喜欢提问、猜想、直接给出答案，尊重他们的发言，然后师生讨论分析，在这个过程中发言的人会认真听分析讨论，他希望得到肯定的评价，分析讨论过程也是大家学习知识发展能力的过程。对那些数学学习缺少自信的学生，在说数学过程中改进了学习方法，变被动学习为主动学习。说数学教与学双方都有

4、学生，学生自然多了i份亲近和默契。师生之间、同学之间都无拘无束密切配合，学生成为真正的学习主体。三、发展学生说数学能力有利于培养学生合作精神所谓合作精神，就是与他人合作的愿望，同时也表现了一个人的素质和能力。今天的学生要具有合作精神，是科学技术发展的整体化趋势的要求，也是当代与未来科学研究特点决定的。在未来社会，每一个人只能是一个或有限的几个方面的专家，每个人都只能是整个程序中的一个环节。要想充分发挥每个人的才能，只有通过合作才有可能。合作可以产生集团效应，能形成智力互补状态。在修订后的义务教育初中数学教学大纲中提出“重视讨论式，

5、发扬民主,师生双方密切合作，师生之间交流互动”这一教学原则，要求教师在教学中要创造性地运用教学方法。学生在说数学教学中，一个同学的问题提出，会引起其他同学的猜想和讨论；一个同学的猜想和讨论，可能成了别人问题解决的策略或启示，在合作中提问、猜想和讨论，最终可把问题解决。四、学生说数学能力的培养1•建立新型的师生关系，创设说数学教学氛围教师和学生之间应该做到真正意义上的人格平等，互相尊垂，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的教学环境，根据教学需要，及时进行角色的转换，由学生适应教师的教转变教师去适应学生的学，配合学生的学。师生之

6、间成为新知识的共同学习者、探索者和倾听者。作为教师应该营造-•种生动活泼的学习气氛，要尽可能减少统一要求，容忍学生的不同意见，甚至鼓励学生尝试错误，要善于站在学生的角度和立场理解学生，特别要表扬敢于发言的差生。让学生有足够表现和表达自己思想的勇气和机会。促使学生亲历学习的全过程，使他们能主动积极地动手、动口、动脑、去行动、去讨论，创造性地进行学习，让课堂真正成为学生唱主角的“舞台”，在这种民主、宽容、和谐的环境中，学生说数学能力充分发展提高，学生的创造意识得以萌发，显现。2•发散型教学内容，丰富说数学教学的内涵今日的数学不再仅仅为

7、未来的科学家和工程师作准备，说数学能力是每一个公民的基本素质之一。教学内容的设置必须面对全体学生，具有层次性和可选择性。根据教材设计一些难度适中具有可研究的开放性问题是实施教学内容开放，发展学生说数学能力的有效手段。例如三角形全等教学中，探索图形全等、线段、角相等、线段与线段之间位置关系、面积等有关问题，解决的问题越多越好。又如，设计“无问题”练习，即只有已知条件，而无结论，然后要求学生判断用所学的知识可以从这些已知中推断出哪些结论。这样能使每一个学生从事自己力所能及的探索，通过自己的努力解决问题，无论程度如何，学生说出一些结论，

8、都会给学生带来快乐，讨论也可以由浅入深。3•开放教学方法，促进说数学教学实践教学方法没有绝对好和绝对坏的方法，适应特定的创新需要，适应学生特定发展就是好方法。我们所采用的方法，必须能启发诱导学生去思考，扩大他们对学数学的兴趣，帮助他们做他们想做的事