在物理实验教学中培养学生思想素质

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1、在物理实验教学中培养学生思想素质物理学是一门基于实验之上的自然学科，物理实验在物理教学之中占有举足轻重的地位。通过实验，可以培养学生的观察能力，激发学生学习物理的兴趣。通过多年的物理教学工作，我发现在物理实验之中，如果想要让学生学到知识，首先要让学生具有一个良好的思想素质。这里所说的思想素质，并不是单纯指要使学生具有髙尚的道德情操，还包括实事求是的科学作风；认真负责的工作态度；团结互助的团队精神；爱护公物、尊重他人的品德等思想素质。下面我就分别谈一下如何培养学生的这些思想素质。一、培养实事求是的科学作风可以这样说，物理学中每

2、个定律、公式的得出，都是经过物理学家们无数次实验和推理得出的，在实验过程中，科学家们一丝不苟，精推细算，才能够得出大量的、够我们后人享用不尽的知识财富。虽然学生实验是在已知的领域之内，但也要求学生在做实验时认真观察现象，细心地运算，这样才能得出正确的结果。如在做“把电流表改装成电压表“的实验中，测量电流表的内阻非常重要，虽然电流表的内阻在电流表上已经标出，但由于实际情况，电流表的内阻不一定等于所给值，所以实际测量非常重要。而有些学生为了尽快完成实验而不去测量，却直接读取所给值。这时我们应该让他做一个对比实验，让他分别用所给值

3、和实际测量值去做实验，结果一定是不同的。这样，学生们也就明确了在物理实验中实事求是精神的重要性了，今后在实验中学生们也就能在这方面严格要求自己了。二、培养认真负责的工作态度在学生实验过程中，在同样条件下，为什么有的学生能出色地完成实验，得出结论，而有的学生却一无所获呢？原因很多。我认为主要的原因是这些同学没有一个认真负责的工作态度。在做实验的时候，有些同学是抱着一种"玩”的态度来的，在实验中他们的兴趣在于摆弄仪器，满足他们的好奇心，而实验的目的、方法、步骤却置之不理，那么他们也不可能做出什么结果。针对这样的学生，教师应该在平

4、时的教学之中注重培养他们重视实验探究的精神。如讲一些科学家通过探究发现物理规律的故事，端正他们的态度，在以后的实验中才能对实验认真负责，完成实验任务。三、培养团结协作的团队精神学生实验之所以采用分组实验的形式进行，其目的之一是为了节省器材和资源，但更主要的目的是增加学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神。现在的学生绝大多数是独生子女，与同学之间的人际交往中存在许多误区。在分组实验中教师要引导同组同学互相配合，共同操作，分工合作,完成实验任务。除了组内合作以外，组间也可以交流合作。这样，通过实验可以使整个班级全体同学共同协作

5、，这样，既加深了同学之间的友谊，又培养了学生的团结协作精神。四、培养爱护公物、尊重他人的品德髙中学生正处于由未成年人向成年人的过渡阶段，思想上还未成熟，有些行为我们要及时加以纠正和引导，以免走向误区。在学生实验中，有些学生不按照规定去使用器材，甚至有的学生故意去损坏器材，这样的学生虽然是个别的，但对他自己的成长却是十分不利的。遇到这样的情况我们不要粗暴地制止，这样会引起他们的逆反心理，应单独地对其说服教育，让其明白他的所作所为是错误的。为了避免此类事情的发生，教师可以在适当的时候向学生们展示一些实验室中历史悠久的器材，说明这

6、些器材之所以能够使用到现在，是因为以前的同学细心呵护的结果。我想这样能起到防患于未然的效果。物理实验教师经常遇到这样的现象：实验课结束之后，学生匆匆离去，器材凌乱地摆放一桌，地上还扔有纸屑等杂物。这说明学生没有意识到这样是对实验教师工作的不尊重。如果想培养学生学会尊重他人的思想，可以把全班学生分成几组，在实验结束之后帮助教师整理器材，清扫卫生，并对学生的劳动表示感谢。学生心里自然明白老师工作的辛苦，几次之后，上述现象就会大有改观。这样教师的工作轻松了，学生也学会了尊重别人的劳动了。对学生思想素质的培养不是一朝一夕的，也不是在

7、特定时间进行的。这需要我们找准机会，适时进行，常抓不懈。以上是我在实验教学之中得出的一点体会，希望在今后的教学工作之中能再接再厉，培养出更多的合格人才。（作者单位：吉林省通榆县第一中学）责编/齐鲁青