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1、在手术室护理教学中沟通技巧的应用分析董俊敬小容(四川省达州市中心医院手术麻醉科四川达州635000)【摘要】目的：探究在手术室护理教学中沟通技巧的应用方法和效果。方法：带教老师在手术室护理教学中，要提高教学方法和自身修养，加强教师和学牛的沟通、交流，将人文关怀融入其中，建立完善的教学沟通链。结果：教学完成后对83名护牛进行调查，为带教老师的满意度评分，平均分数达到96分以上，效果显著，有统计学意义(PV0.05)。结论：在手术室护理教学中注重沟通技巧,培养学牛的沟通能力，能够促使手术室的护理教学质量得到提高。【关键词】手术室护理教
2、学；沟通技巧；应用分析【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2016)02-0015-02Applicationofcommunicationintheoperatingroomnursingteachingskills【Abstract]ObjectiveToexplorecommunicationtechniquesintheoperatingroomnursingteachingapplicationmethodsandeffects.MethodsWithateacherintheopera
3、tingroomnursingeducation,toimproveteachingmethodsandself-cultivation,strengthentheteachersandstudentsofcommunication,communication,intowhichthehumanecare,establishandimproveteachingcommunicationchain.ResultsAfterthecompletionofthe92teachingnursingstudentsinvestigatedf
4、orteachersbysatisfactionrating,accordingtotheaverageriskof96pointsormore,theeffectissignificant,statisticallysignificant(P<0.05).ConclusionThefocusontheoperatingroomnursingteachingcommunicationskills,studentscommunicationskills,abletopromotethequalityofnursingeduca
5、tionintheoperatingroomcanbeimproved.【Keywords]Operatingroomnursingteaching;Communicationskills;Application护理教育中临床实习为重要环节，为护生在临床实践中运用平时所学的理论知识，这是一个护生向一名护士转化的重要途径。其中外科手术治疗中手术室为重要场所⑴。手术室的护理操作要求有更强的专业性，在仪器、设施和无菌方面要求也更加严格，因为手术室护理的多变性和复杂性以及环境特殊性，护生和带教老师在沟通上存在一定的问题。本次研究对2014
6、年7月〜2015年4月教学实践中对沟通技巧有所重视，并进行总结归纳，现报告如下。1•资料和方法1.1一般资料本次研究选取2014年7月〜2015年6月在我院手术室实习的83例护生进行分析，最小年龄19岁，最大年龄23岁，平均年龄(22.4±0.6)岁，男性6例，占比7.22%,女性77例，占比为92.77%,中专16例，占比19.28%,大专58例，占比69.88%,本科9例，占比为10.84%。所有护生没有较大的基本资料差异,无统计学意义(P>0.05)o1.2方法1.2.1加强教师自身的修养首先要保持良好的形象，
7、言谈举止在最佳状态,对护生保持亲和的态度，使其较快的融入到教学活动中。在沟通中还要注重倾听,不要随便打断学生，并对护生的谈话给予目的性、针对性的分析和引导。教师不要吝啬自己的表扬，对于表现好的学生要真诚的表扬和肯定，使学生端正学习态度，明确学习方向。最重要的一点就是对自身综合素质的提高，手术室护理的技术性和科学性都较强，设计较多的知识面和专业知识，带教老师在掌握基础护理知识的基础上，还要了解解剖、麻醉、手术专科以及病理生理等方面的知识，并拓宽护理的知识面，促使自我素质的提高⑵。1.2.2改善教学方法(1)个性化教学要针对护生的不同
8、性格采取相应的教学方法，因材施教，选择更加人性化、个性化的沟通方法。针对自信心较弱，内向胆小的学生，教师应该给予更多的鼓励，使其努力尝试，在护理技术的操作中，为其创造更多的机会［3］。避免打击护生的积极性，逐渐适应这种学习环境。而针对过分自信、胆人
