在高中体育教学中培养学生意志品质的策略

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1、在高中体育教学中培养学生意志品质的策略于国梁（山东省桓台第二中学256400）当飞速发展的社会需要高技术的人才，因为高科技在生产中起了很大的作用,牛产效率大大提高，人才的竞争机制也随之增大。在这一非常时期，我们教师不仅要重视培养学牛的思想道德文化素质，更要关注学牛的心理健康，特别是意志品质要大培养。所以，对于体育教学来说，也承担了义不容辞的责任，如何在体育教学中培养学牛意志品质就是我们要研究的新课题。一、正确认识什么是意志品质学生首先要认识什么是意志品质是对学生培养意志品质的第一步，体育教师要把这是思想带入体育课堂，可以利用简短的几分钟向学牛灌输

2、这种思想，也可以开设“心理常识课”来这到这一教学目标。让学生明确了什么是意志品质之后，让每个学生根据自己的情况，一个奋斗目标和一份自我锻炼计划，让他们投身与这种活动中，加加深对意志品质的理解。只有让学生亲身的经历，才能通过实践认识，再在经验的基础上有针对性地锻炼，可有效地培养意志品质水平。二、树立榜样感召学生（1）以体育教师为榜样感召学牛的意志表现。体育老师就是学生最好的榜样，这一点体育教师一定要时刻记住。体育教学的发展需要教师，体育新课程的改革顺利与否与成败的关键也要看体育教师。学校是学牛活动的主要场所，他们的意志品质的养成也主要来自学校对他们

3、的教育,通过体育课堂教学这一主渠道对他们潜移默化地影响，传授给他们思想、观念。体育教师在体育教学中既是“传道、授业、解惑”的组织者，也是代表了学校，以身正为范的榜样“授他们以渔”。体育教师代表了体育文化传播者的身份，是促进学生学习体育文化知识与技术的楷模，所以，体育教师的意志力与时时常行为习等，都对学牛的意志品质的形成有着深刻的影响。（2）善于捕捉中外名人的故事对学牛进行意思品质教育。大凡我们知道的成功的名人，都有自己的坚强意志，通过自己不懈的努力才得以卓有成效，比如说我国著名滑冰运动员叶乔波，他在参加1994年冬奥会比赛吋拖着碎裂的膝盖，以坚强

4、的意志拿下了奖牌，这种毅力不是每个人都可以达到的，只有在平吋的锻炼中才会形成。当然还有其他非体育人关于意思品质的故事，如果把这些具有突出特点的人物事迹适吋地向学生加一介绍给，让学生感动于这些人与事，激发起内心的动力，让他们知道，只有意志坚强、不怕困难、坚持如一的人在学习上与以后的学业工作上才能有较大的作为。(3)利用发生在学生身边榜样教育学生。学生身边时常会发生感人的一幕幕，老师要善于发现与总结这些现象，把上课中或者班内的闪光点收集起来，用心信住，不吋的反馈给学生，适吋进行教育。比如在体育课上，在跳山羊吋，有些学生由于害怕不敢做动作，也有的学生怕

5、出丑或都在以前的小学或者初中中有失败的阴影等会产生的恐惧心理，这时候体育老师要激励学生，特别是心理素质较差的学生，我们鼓励他们大胆的尝试，当他们跳过时要及时表扬，提出优点与建议，鼓励他再做一次，如果还有其他同学不敢跳，就要以这些同学为榜样，向这些能坚持顽强练习的同学学习，相信他们通过自己的努力也会做得更好。三、意志品质的培养是一个长期的过程(1)在课堂上的体育锻炼中培养学生的意志品质。学生不可能对每个事物发生兴趣，在体育教学中也是如此，每个学生并不可能都对体育产生兴趣，也不学生会喜欢每个项目。特别是对于教授那些枯燥、单调、比较难完成的技术动作时，

6、就要加强学生的意志品质训练，使他们积极地练习才能所学技术。因此，教师在教学过程中应根据学生心理、生理特点和身体素质现状，适当增加教学内容的难度，来逐步锻炼学生的坚持性和自制性。(2)体育课外活动要坚持，提高意志品质水平。“坚持”就是一种意志品质，如果学生在体育锻炼中不能坚持，就是没有意思品质的表现，所以，学生什么吋候能真正坚持体育锻炼了，他的意志就开始坚强了以后才会真正的坚强起来。同时，“体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式。体育活动更需要有意志力的配合和参与。意志的形成离不开体育锻炼。”由于人是一个身心统一体，身体和精神如同一张纸的正反面

7、，是互为依存的，没有无身体的精神，也没有无精神的身体。正因为这样，人们常说:健全的心理寓于健康的身体之中。为了培养学生的意志，体育教师应当要求学生坚持体育锻炼，同吋利用各种项目的特点，培养不同性质的意志品质。(1)在开展校园体育文化活动中对学生进行意志品质的培养。校园体育文化每个学校都会有，而且很多学校都十分重视，是师生通过学校各个层面创造共享的一种以继承和发展人类理性精神和人文精神为内容，促进学校体育运动开展，创设一种以推动社会全面进步为使命的环境。有创性的开展校园体育文化可以确立学生的体育价值观、体育态度、理想信念等，所以学校体育活动要吋常开

8、，既要内容丰富，还要不拘于形式，既有一定的趣味性，也有一定的竞争性，激起学生锻炼身体的兴趣，形成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础