小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，优化古诗教学

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1、小学语文优秀教学论文巧借电教媒体,优化古诗教学小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，优化古诗教学潔河市源汇区许慎小学魏淑瑾【摘要】古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风，其学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。在古诗教学中使用多媒体教学手段，有利于增强学生的直观感受，有利于陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，是提高教学效率的有效手段。【关键词】多媒体优化古诗教学多媒体技术辅助语

2、文教学的改革已经探索了多年，实践证明：使用多媒体进行教学能促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，有利于培养学生的观察力、注意力、想象力，有利于培养学生的协作精神，有利于陶冶学生的情操，是提高教学效率的有效手段。在高呼素质教学的今天，古诗文的学习显得尤为重要。古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中,易于形成言简意赅的文风。古诗学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。《新课标》指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用。”“充分发挥信息技术的优势，为学生的

3、学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，我们在教学中应尽量使用多媒体这种现代化教学手段进行教学，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。下面笔者就《送元二使安西》一诗谈一谈多媒体教学手段在古诗教学中所独具的优越性。一、古曲导入——未成曲调先有情音乐是开启人们感情闸门的钥匙。古诗中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的青律,有利于学生披文入境感受语言文字的精妙。如中国十大古琴曲之一《阳关三叠》，千百年来

4、被人们广为传唱。这首乐曲便是根据著名诗人、音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。新课伊始，我便播放《阳关三叠》请孩子们欣赏，而后自由谈感受。在介绍过乐曲与古诗之间的关系之后，便引出了课题《送元二使安西》。优美动人的旋律渗透到学生的心灵，使学生更加真切地体会出诗人通过作品所要表达的思想感情。二、赏画品情一一一切景语皆情语王国维在《人间词话》里说：“一切景语皆情语”。诗歌以情志为本，诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。苏东坡也曾称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗”。古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述

5、是不够的。只有通过图画再现出来，才变得具体可见，诗歌教学尤其需要创设情境。在古诗词教学中，巧妙地运用多媒体，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生创设优美情境，将诗词抽象凝练的语言化为一幅幅可作用于视觉的栩栩如生的画面。这样有助于激发学生的学习兴趣，使学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情，可以帮助学生更好的理解诗意，对诗词教学往往会起到事半功倍的效果。