小学语文优秀教学论文多媒体计算机辅助教学在语文教学中的作用

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1、小学语文优秀教学论文多媒体计算机辅助教学在语文教学中的作用小学语文优秀教学论文多媒体计算机辅助教学在语文教学中的作用【摘要】在信息技术迅速发展的今天，多媒体计算机辅助教学已深入课堂，并以其丰富的多媒体形式，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，为新课程改革注入了新的生机和活力。在教学实践中，恰到好处地利用多媒体计算机辅助教学能够充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，能提高学习效率。实践证明，灵活有效地运用多媒体辅助教学，会起到优化课堂教学的作用，保证教学目标更好的实现。【

2、关键词】多媒体辅助教学作用计算机辅助教学，顾名思义，就是利用计算机的辅助作用，使教学任务得以顺利或出色完成的教学形式，计算机辅助教学作为帮助学生理解和记忆知识，并对已学知识进行推理和实践的智能工具，在科学技术高速发展的今天,正在发挥日益广泛的作用。、利用多媒体计算机辅助教学，可激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生学好知识的前提，没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。而如果你满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，你的拓展能力和创新能力就会不断提高，就可以收到较好的学习效果。在教学中激发学习兴趣，还有利于启迪学生思维，培养学生学习的积极性，使学生真正成为学习

3、的主人。而多媒体辅助教学正是以其独特的教学手段，充分调动了学生的感官活动，使学生入情入境，对教学内容产生了兴趣，思维变得更敏捷，更活跃，变被动学为主动学，从而优化了语文课堂教学。例如，在教学《颐和园》一课时，待学生初步了解课文以后，我用多媒体课件，一边让学生听优美的配乐朗诵，一边欣赏颐和园美丽的景物，学生在轻松愉悦的环境中对文中重点词句有了更深一层的理解，受到了大自然美的熏陶，探究中国的“世界遗产”的兴趣也随之激发。尤其是多媒体展示“昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉”时，学生不禁惊叫，加深了对这个比喻句的理解，同时也产生了对大自然的热爱。这样，学生将所学、所见、所听溶为一体，仿

4、佛置身于迷人的皇家园林之中，真正与课文溶为了一体。二、利用多媒体计算机辅助教学，可情境再现，增强情感，诱发想象力。教师是教学的主导者，教师不仅要充分钻研教材，而且要善于增强学生情感，诱发想象力。学生的认知活动能伴随着情感更为丰富、更为深刻、也更为主动。多媒体技术无疑为创设情境，激发学生情感提供最大的可能性和最佳的视听觉效果。我们教师在教学中要创造条件，尽可能提供给学生观察的机会，并适当地用运一些多媒体技术，改进教学方法,通过形、声、色结合，形象而生动地展示事物，使学生获得充足的，正确的表象材料，进而引导学生将这些旧的表象，重新组合成新的事物形象，这就是想象。如《圆明园的毁灭》一课，

5、课文对圆明园的毁灭写得很少，对圆明园的辉煌过去描写较多。对比朗读，可以促使学生想象与现实的冲击。然后通过影片《火烧圆明园》片断，情境再现,让学生穿越时空的隧道，亲眼目睹圆明园是如何变成一片废墟的真切画面，从而激发他们对侵略者的野蛮行径、对清政府无能的无限憎恨之情。