小学语文论文：谈预习在培养学生自主学习中的作用

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1、小学语文论文：谈预习在培养学生自主学习中的作用预习，想说爱你不容易—重视预习习惯培养提高自主学习能力东莞市虎门镇小捷浴小学张新元【内容摘要】语文教学中的“预习”是学习的必要基础。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分，也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。教师指导学生预习就是要倡导学生乐于探究、勤于动手，激发学生的主动学习意识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，真正实现“教是为了不教”。如果预习成了学生的一种持久的自主的学习行为，那将会对学生自主学习能力的培养发

2、挥不可估量的作用。由此可见,教师要重视培养学生的预习习惯，提高学生自主学习能力,为他们的学习架桥铺路，并为最终提高课堂教学的效率服务。【关键词】预习习惯学生教师自主【正文】叶圣陶先生曾说过语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己去读书、作文，做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。”可见预习在学生的语文学习中的重要性。新课标教材使用以来，教材就以容量大、密度高、内容新的特点，再加上教学时间缩短、教学内容增加、教学目标突出"三维”等客观因素所致，课前预习效果的好坏，将直接影响到课堂教学的质量和效率。长久以来，我发现学生的

3、课前预习虽然每天都在进行着，但是收效甚微，没有达到预习的真正目的，当然也就影响教学效果，更不要说培养学习能力。通过问卷调查以及与学生的访谈，我了解到学生之所以不能认真完成预习的原因主要有以下两个方面:一是表现在学生方面。首先，他们缺少自主学习的思想意识。大多数同学认为，课前预习与掌握知识，提高学习成绩没有直接的联系，反正上课时老师也要讲到这些内容，只要上课时能做到认真听讲，课后完成作业就足够了;其次，他们没有掌握必要的预习方法，不知预习什么，也不知怎样预习。二是表现在教师方面。其一，教师布置预习作业没有明确的要求，不管是哪一课，预习内容总是千篇

4、一律，既没有层次性，也不考虑学生个体之间的差异，没有个性化的要求，女恥不是生字的认读，就是新词的释义，要不就是提出一些毫无价值的问题让学生思考。绝大数老师的预习题就是学会生字，读懂课文，想一想课文讲了什么等，没有终点，也毫无新意；其二，教师对预习作业缺少相应的督促和检查，预习和不预习一个样，预习作业“一勾“一阅”就算批改了、检查了，有的甚至就没有预习作业专用本，更有甚者压根儿就没有布置预习作业。预习是学生自主学习的重要体现，也是培养学生学习的重要途径。真正的预习应该是学生对即将学习内容的思考，是学生通过各种方法解决自己问题的过程。女th查字典，

5、了解生字词的读音，学会选择字词在课文中的解释;通过查阅工具书弄清楚课文的一些现象；自己查阅相关的资料；提出自己的疑问……然而我们的老师一一没有认识到预习的重要性，我们的学生一一没有对预习存有积极的态度。那么，如何让学生进行有效的预习呢？我认为，教师必须参与到学生的预习过程，重视对学生预习方法的指导,培养学生养成良好的预习习惯，从而提高学生自主学习的能力。下面就这一问题谈一谈自己的一些尝试和做法。