小学英语优秀教学论文分析活化英语教学，让英语课堂充满活力的几点尝试

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1、小学英语优秀教学论文分析活化英语教学，让英语课堂充满活力的几点尝试小学英语优秀教学论文分析活化英语教学，让英语课堂充满活力的几点尝试摘要：当前，小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定语言基础知识和基本技能，培养小学生初步运用英语进行交际的能力。低年级的孩子初学英语有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合小学英语教材的特点，我采取各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。关键词：小学英语教学尝试

2、课堂当前，小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定语言基础知识和基本技能，培养小学生初步运用英语进行交际的能力，开设英语课顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言，对低年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合小学英语教材的特点，我采取了各种教学方法，女口：游戏、唱歌、着色、剪贴、课间操等活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。下面谈谈我在

3、活化英语教学方面的几点尝试：一、运用兴趣教学，激发创新思维兴趣是最好的老师，也是推动学生学英语的强大动力。学生对学英语有了兴趣，就能全身心投入学习和探索中，变"苦学”为“乐学”。为此，在课堂上我采用卡片、图片、头饰等直观教具，说儿歌，唱英语歌，还利用多媒体课件让课本“活”起来，让有声的课本震撼学生的心灵，激发创新思维。例如，我在教小学英语三年级上册UnitAtthezoo这一课时，我利用多媒体课件将学生们带进动物园,观察所学小动物，来巩固所学单词，再以竞赛形式开展看图猜动物的游戏。有趣的游戏和竞赛，激发了学生的学习热情，培养了观察力和表

4、演能力，开发了智力。二、实现情景教学，培养创新交流能力小学生的学习缺乏英语语言环境，针对学生课外没有听说英语机会的情况，我就多给学生提供“习得”的机会,并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的、学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。女口：我在教Sorry.That'sOK.Areyouready?Yes.这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个球，告诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生们都跳跃起来，非常高兴。然

5、后我请一位学生到前面，我笑着问Areyouready?而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答YesorNo.然后把球抛给他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地说Sorry.引导他说That'sOK.随着活动继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受能力强的学生代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。