小学英语说课设计：《whatdoyoudo-》

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1、小学英语说课设计：《whatdoyoudo?^Whatdoyoudo一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级同学了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于同学日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练同学的口语交际能力,让同学能说，让同学会说，让同学想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发同学想说的欲望,在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导同学回忆旧有的英语词组，如家务类cleanthebedroom运动类playpingpong休闲类playchess等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryE

2、nglishBookUnitIThismydaypartB的Let'tlearnd的学习和创编，主要学习句型whatdoyoudoontheweekend?以和词组dimbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking弓I导同学说出playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等，家务类和休闲类的词组三、说教材本节课是词组教学。它是在同学巩固已学句型“whendoyoudo…引导下学习句型Whatdoyoudoonsaturdays”从而弓I出词组

3、“climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking以通过同学对句型和词组的掌握，引导同学尽可能多的新的词组，如“playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingplaychess等”家务、休闲以和体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化同学对句型的巩固，并且让同学在轻松愉悦的环境中，集思广义，让同学在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让同学插上记忆的翅膀，回忆岀三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，

4、这样的学习氛围深受同学的喜欢。四、说教学目标《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展同学自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对同学实际，将本课时的教学目标和重，难点确定如下：1、知识目标使同学能听、说、读、写climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking等词组。以和在小组讨论下，挖掘出原有的知识playpingpongflykiteplaybasketbalgoswimmingp

5、laychess以和家务类与休闲类词组理解掌握句型："Whatdoyoudoon?以和回答“Ioften……”等句子，并且能运用到日常的生活当中。goshopping2、能力目标：(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.，如climbmountains(2)能根据本新词组，回忆旧知识点，或者是局部同学说出更多的新词组3、情感目标：激发同学学习英语的兴趣，使同学树立学习英语的自信心。培养同学的合作交流能力。五、说教学重点1、学习新词组climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparetsgohiking以

6、和句型"Whatdoyoudoon?以和回答"Ioften2、以文本知识为基础，挖掘体育、家务、休闲类词组六、说教学难点1.培养同学合作学习的能力•，同时注意培养同学学习英语的兴趣，树立自信心。2、单词mountain引导同学分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发，ai发。将单词grandparets分为grant和parets让同学掌握3、在小组讨论的前提下，在同学挖掘已有的知识点和新的词组七、说教学准备Let'learn、let'sing和Let'chant的录音磁带。以和卡片gotohedgetuphavedinnereatbreakfastplays

7、portsdomorningexercises0以和短语卡片climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以和卡纸八、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级同学好奇、好胜、内敛、爱面子、表示欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变保守的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。九、说教学过程Review复习活动一,复习句子whendoy

8、oudo以