小学英语教学论文如何培养农村小学生学习英语的兴趣

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1、小学英语教学论文如何培养农村小学生学习英语的兴趣小学英语教学论文如何培养农村小学生学习英语的兴趣【摘要】兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。本文通过对农村小学学生学习英语现状的分析，结合当前英语学习的重要性和实践经验,以对学生进行问卷、和与老师进行交流，对调查结果进行分析，提出培养学生学习英语兴趣应该考虑的四个方面并付诸于教学实践。【关键词】培养农村小学生英语兴作为教育，必须顺应时代的发展与需求，承担起为社会培养精通英语的国际型人才的光荣使命。所以，培养小学生学习英语的兴趣尤为重要。现在农村的学生，一般从小学

2、三年级开始学习英语，在小学是为他们授课的英语教师水平普遍不高，发音不准是一个方面，据我走访我镇的几所小学了解到，农村的小学英语教师占40%以上非英语专业毕业，他们上课的模式、教学手段和教学方法比较死板，远不能充分调动学生学习英语的积极性，更谈不上培养他们学习英语的兴趣了，在这种学习英语的氛围中，让他们重新找回学习英语的兴趣是最重要的，应该更给予重视。一、兴趣在英语学习中的重要性以及影响兴趣的因素鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习无异是一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧个灵感。”兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力的源泉。兴趣是学生对学习对象和学习活动积极追索的心理动力。有浓厚的学习兴趣就

3、能全神贯注的投入到学习活动中，从而大大提高学习效率并获得成功。兴趣作为一种动力同样在英语的学习上也起到至关重要的作用，在对学习英语兴趣的驱动下，学生会更投入地学习英语，提高学习质量。广州市教育局教学研究室2017年4月出版的广州市中小学、中等职业学校特约教研员的《论文选编》中，刘燕霞提到影响学生学习英语兴趣的主要有两大因素客观原因和主观原因；主观原因主要是：学生自身的英语水平，学生课堂上跟不上教师，学生不喜欢上课的英语教师，学生课外很少阅读有关英语的课外书，学生学习能力差等等，而客观原因主要是没有学习英语的环境，学习英语的工具不足，老师很少用到教具，教师的教学模式死板，缺少英语的活动等

4、等。二、研究设计本文以保安小学五年级71名学生作为调查对象，研究主要围绕课堂教学与课后以对学生进行问卷、和与老师进行交流。从学生对英语课的态度，影响学生英语成绩的原因和学生在课外学习英语的情况来设计调查问卷。问卷的回收率达到100%。三、调查结果和分析以下的表格是对学生所做的问卷调查的归纳。调查问题答案中所占比例大的选项所占比例1、喜欢英语课吗？不喜欢2、喜欢英语课是因为：学英语有意思，感到英语学习内容不难，对学好英语有自信心不知道原因52