小学科学教师论文巧用教学幽默，激活科学课堂

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1、小学科学教师论文巧用教学幽默，激活科学课堂教学文章【内容摘要】在课堂教学上，要想把知识传达给学生，幽默艺术被证明极其有效。诚如美国一位心理学家所说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”运用幽默，可以让晦涩难懂的知识点变得生动而浅显，易于被学生吸收。运用幽默，可以驱走沉闷乏味，使学生在活跃的氛围中兴趣盎然，利于智能发展。运用幽默，可以增强教师的亲和力，用笑声融洽师生关系。幽默，只要恰如其分，就是最有效、最受欢迎的教学手法。【关键词】幽默有效情感教育性【教学札记1】课程进入了压强单位的介绍，为了使学生尽快地接受新单位，明确单位的换算

2、，我对学生讲了一个故事：“话说一大群优秀的科学家死后升上了天堂，这里包括了牛顿、爱因斯坦、安培、帕斯卡、欧姆等顶级科学家，他们在天堂上实在太无聊了，因此决定玩一个躲猫猫的游戏，让爱因斯坦转过身蒙住眼数数。爱因斯坦就'1、2、3……'的数了起来，当他数到100的时候，他说'我来找了！’他一转身，发现所有的科学家都不见了，只有牛顿笔直地站在大厅中央。爱因斯坦虽然很奇怪，但还是走过去抓住牛顿的肩膀说：'牛顿，我抓住你了。‘牛顿说：'你没有抓住牛顿。‘爱因斯坦就奇怪了：'可你是牛顿啊！'牛顿说：'我是牛顿，但你没有抓住牛顿。‘爱因斯坦越发奇怪了。牛顿说：'你看

3、我脚下是什么？'爱因斯坦看了看牛顿的脚下，什么也没有啊！牛顿说：'我的脚下是一块长1米宽1米的大理石地砖！这块大理石地砖的面积刚好是1平方米,所以，1牛顿站在1平方米上，就是牛顿/米2o你没有抓住牛顿，你抓住的是牛/米2,也就是帕斯卡……‘”刚讲故事开头的时候，学生只是感到好玩，然后他们都被牛顿的话弄迷糊了，最后答案揭晓时，学生们又是恍然大悟，又是哈哈大笑。可以说对“帕斯卡”是“刻骨铭心”啊！在后来的计算过程中，极少有人会出现单位换算错误的情况。如果有学生出了错，我就在旁边批上“你忘记可怜的'帕斯卡'和聪明的'牛顿'了？”故事虽然不是原创，但是应用在教

4、学上对产生的效果是显而易见的！幽默的力量不言而喻，把它灵活地运用在科学教学中，对帮助教师的教和学生的学有着重要的作用。在严谨、严肃的科学课堂上注入幽默的灵动与智慧，无异于在一片绿叶中开出鲜艳的花朵，吸引学生，引导学生，激活学生的思维，改变了学生对科学课不苟言笑、不近人情的冰冷印象，体会到了其中的乐趣，学习的主动性、积极性也得以提高，课堂教学的有效性也就信手拈来了。那么，幽默在科学课堂中究竟能起到哪些作用呢？一、幽默一一让学生更轻松地掌握知识《幽默的艺术》一书里如此写道：“充满欢笑的劳作不是折磨，而是一种愉快的运动。”因为幽默会制造不变中的变，能打破沉闷

5、的局面，使学生把上课看得有趣、轻松起来，课堂气氛也随之活跃。学生在这种气氛中能激起更大的学习兴趣，产生快乐感和自信心。相比在压力紧张的情况下，带着快乐饱满的情绪学习，大脑皮层更容易形成兴奋中心，神经系统的激活让学生更容易接收和理解知识,并且印象深刻。我国教育改革家魏书生主张每堂课都应充满笑声，而不少教改的引领者、成功者的课堂无一不充斥着欢声笑语，课堂也成了幸福的海洋。【教学札记2】在讲解香烟的危害时，要是直接讲解香烟对人体造成何等危害，学生上课的主动性就不是很强。那我干脆当作笑话来说：“今天咱们不说香烟的危害了，来讲讲它的好。第一，它能防贼；第二，它能

6、节约能源；第三，它能永葆青春！”我一说到这儿，很多学生就来劲了，纷纷提问为什么。我说：“说它能防贼，是因为抽烟的人老咳嗽，小偷一听，不得了，人没睡，不能进去偷！”学生一阵爆笑！“说它能节约能源，是因为抽烟的人瘦，可以节约布料！”学生又一通大笑。“说它永葆青春是因为，抽烟的都命短，又得溃疡又得癌症的，既然死得时候年轻，那就一辈子也不会老了！”可以说经过这么一幽默，这点知识掌握得非常轻松。同时将情感教育也“润物细无声”地渗透进了课堂教学。【教学札记3】在讲解金属锌对人体的作用时，为了使学生便于掌握,就引用了一句广告词：“孩子不吃饭，可能是缺锌！”还有一句“

7、笨熊：喝！”哗然一笑之余，轻松掌握科学知识，不必死记硬背，也能引导学生从日常生活中去挖掘科学知识。兴趣是保证学生有效学习的原动力，而能够活跃人们思维的幽默正好可以将学生由狐疑或者不为所动的状态，引向对教学任务产生兴趣。APR2R1【教学札记4】电学内容的掌握向来是初中学生的弱点。如下图是一个电学题目，当滑片移到最左端的时候，电阻R2刚好被短路。但是一部分学生总也不能理解，怎么电流就一定得走没电阻的滑动变阻器，而不走电阻R2呢？此时把电流拟人化，把电阻魔鬼化，就能形象地解释学生想不明白的问题To这时，先让学生自己选择：“电阻的作用就是阻碍电流,对电流来说

8、，应该选择没有阻碍的路还是选择有阻碍的路？”如果学生还是不明白，就尝试转移情境：“同学，你要到