小班数学活动公开课教案设计有趣的图形娃娃

《小班数学活动公开课教案设计有趣的图形娃娃》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班数学活动公开课教案设计有趣的图形娃娃教学设计思路我们发现生活中到处都是数学，可以说我们在一个“数学”的世界里。幼儿的生活也到处充满着数学：早上吃点心时各种形状的饼干及其数量、玩玩具时玩具的形状及其组合都成了他们讨论的话题，初步有了分辨几何的能力。而小班幼儿“有意注意”的水平较低，观察得目的性较差，不会有意识记住某些事物。因此，我设计了数学活动《有趣的图形娃娃》，一游戏的形式对幼儿进行学习几何图形的启蒙，进一步丰富幼儿对圆形、三角形、正方形特征的感性经验，从而培养幼儿的思维积极性和操作能力。二、活动目标

2、1、在游戏中进一步丰富对圆形、三角形、正方形特征的经验，并体验到游戏中学习的乐趣。2、培养幼儿的思维敏捷性及操作能力。三、活动准备1、创设情境：室内墙壁四周贴有圆形、三角形、正方形图片若干布置成漂亮的画。室内场地布置大的圆形、三角形、正方形各一个。2、教育背景图一张，操作挂图3张。3、实物：铃鼓、积木、三角铁各一个。四.活动过程导入课题，引起幼儿的兴趣。出示背景图，让幼儿辨认三种图形。老师：小朋友今天图型娃娃来和你们做游戏，它们好可爱呀正在捉迷藏，小朋友找找图形娃娃藏在哪里？小朋友进行观察、表述、指认，老

3、师根据具体情况进行明示或暗示展开互动这朵漂亮的红花后面藏着谁？圆形娃娃是什么样子的?集体、个别说说。圆形娃娃藏在哪里？正方形娃娃是什么样子的？后面又藏着谁呢？三角形娃娃是什么样的？找相同的图形老师：原来O是圆形娃娃，△三角形娃娃、□正方形娃娃。今天，三个图形娃娃邀请小朋友帮它们找朋友出示铃鼓提问：铃鼓是什么形状？想哪个图形娃娃？圆形娃娃说：“我有许多的朋友藏在教室里，请把我的朋友找出来吧。”幼儿在室内及墙壁上找，教师观察幼儿操作是否正确。找到了举给老师看，并说出是哪个图形娃娃的朋友。老师把物品放在桌子上，

4、图片让幼儿拿在手里或是放在口袋里。出示三角铁提问：这是什么形状？像哪个图形娃娃?出示瓷砖提问：看看这是什么形状的？像哪个图形娃娃？游戏：站图形老师：图形娃娃真高兴，刚才小朋友都把我的朋友找对了，现在图形娃娃请你们到它们家里做客，好么？老师交代游戏规则：要求幼儿听清楚是哪个娃娃请客呢，我们才能去哪个娃娃家里玩。教师带领幼儿来到操场上，看清楚老师手上举的什么图形就站到O△□哪个图形娃娃家里去。幼儿听到老师的口令分别去站O△□图形，比比谁站的又对又快。游戏：智慧宫玩图形老师：图形娃娃说带你们去智慧宫里玩，愿意么

5、？出示三张图，引导幼儿观察并会按特征分类。小熊在干什么？，泡泡是什么形状的？小朋友就把口袋里的圆形用食指少蘸点浆糊轻轻的黏贴上，帮小熊吹泡泡。这山像什么形状？对，就用所有的三角形来堆小山。这座房子是什么形状组成的？图上的半圆形房顶老师已经画好了，小朋友就把带来的正方形和那么圆形组合起来变成漂亮的房子，好么？小朋友在智慧宫里快乐的玩吧!活动延伸：幼儿可以用圆形、三角形、正方形拼贴各种图案，如小鸡，树等，丰富幼儿的想象力、创造力及操作能力。