小班数学活动∶有趣的图形

《小班数学活动∶有趣的图形》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小班数学活动：有趣的图形泰州市九龙镇中心幼儿园徐素平设计意图：小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。新《纲要》中指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了本次活动《有趣的图形》让幼儿能大胆参与活动，积极地投入到实践中去。根据小班幼儿的年龄特点：思维直观性、具体性、形象性，注意力不易长时间集中，整节课我以情景表演贯穿始终，增加了幼儿学习的操作性和游戏性，为幼儿提供了各种大小颜色不一的几何图形，让

2、幼儿通过在游戏中操作、探索，积极地参与到活动中来，让幼儿真正做到主动、积极地学习。教学目标：1、会正确指认圆形、三角形和正方形。    2、能积极参加活动体验游戏活动的快乐。教学准备：1、用纸箱刻制的红、黄、蓝、绿四条小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔手偶，三种几何图形人手一份放在小碟子里。3、磁带、录音机、四种颜色的大篮子教学过程： 一、以情景对话引出主题由配班教师运用小兔手偶进行情景对话配班教师：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了，你能不能帮我造一间新房子呢？师：“我们一起来帮帮小兔吧！”教

3、师用三种图形拼出房子。师：“小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？”二、复习图形，提问：①：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？（三角形）它是什么样子的呢？（有三条边，三个角）请你把你们的三角形举起来给老师看看。②：房身呢？它是什么样子的呢？（正方形，有四条边四个角且四条边一样长四个角一样大）找一找你们的正方形呀。③：门又是什么形状呢？（圆形）它是什么样子的呢？（圆圆的没有角）请举起你们的圆形让老师看一看。三、游戏—铺路情景（配班教师）“我还有件事想请你们帮忙，在我家门口有很多泥坑，容易摔倒，你们能不能帮助我把这条路铺好呢？”师：

4、小朋友，你们都听到了小白兔的话了，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？1、出示路和各种形状不同的图形师；“小朋友，你们看小兔家的路上都有些什么形状的坑呢？“（幼儿回答）“这里有很多不同形状的石头，怎样来帮助小兔修路呢？”请几位幼儿来示范修路。（在幼儿操作时教师引导幼儿说出拿的什么形状放在什么形状的坑里的）2，提问：刚才的小朋友是怎么样修路的呢？幼儿回答后教师总结：把圆形的石头放进圆形的坑里，把三角形的石头放进三角形的坑里，把正方形的石头放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！3、幼儿分红，黄，蓝、绿四组操作，要求幼儿根据坑的形状、

5、大小寻找相应的材料。①师“小兔的家坐在森林公园里，通往森林公园的路有很多的坑，许多小动物都想来请我们小朋友帮忙修路。现在我们分四组红队，黄队，蓝队，绿对，每组选择一种颜色来修路。比一比你们哪一组修的又对又快。”幼儿操作，教师注意给予指导。（注意引导幼儿看清楚大小）并引导幼儿相互合作用两个半圆形拼成一个圆形，用两个长方形拼成一个正方形。②师“这里怎么还有几个坑没有修好呀？我们来看看还有什么形状的石头吧”教师出示两个半圆形的石头“这两块石头我们该放在哪呢？”（幼儿大胆猜测回答）“老师想了个好办法，你们两个好朋友手拉手一起把这两

6、个图形放到坑里吧”幼儿操作，教师同时引导幼儿相互合作用两个长方形拼成一个正方形。4．游戏“踩石头”①师：“小路修好了，我们一起到小路上去走一走，跳一跳吧！”（播放一段轻松愉快的音乐）②“小朋友今天你们帮小动物修路高兴吗？我们一起到森林公园里去吧，不过在过小路的时候我们一起玩个踩石头的游戏，音乐一停，我拿出什么形状的图形，你们就大声说出来并且就去踩什么形状的石头”（游戏3——4次）四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去森林公园做客。活动反思：在整节教学过程中，幼儿自始至终都处于一种好奇，积极探索，自我满足的状况中。他们边

7、操作、边思考，他们的思想完全集中在学习上，贯彻了新《纲要》的要求，让孩子成为学习的主人，突出了幼儿地位的主体性。整节课教具准备充分，运用得当。教学步骤环环相扣、层层深入。情景表演激发了幼儿参与活动的兴趣。游戏“铺路”，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼，来巩固对几何图形的认识，既给幼儿自由发展的空间又培养了幼儿初步的合作意识和能力。游戏“踩石头”更是把整个活动推向了高潮。整节课就是我引导幼儿操作的过程，游戏的过程，探索的过程。课堂上幼儿真正感到轻松愉快，以一种玩的心态在学习，学习真正吸引了幼儿。二〇〇八年九月二十二日