太平天国运动教学设计与反思

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1、教学设计基本信息名称太平天国运动执教者张远课时1所属教材目录人民版必修一专题三第一节教材分析根据课程标准,本课重点内容是太平天国兴起的原因；金田起义；《天朝田亩制度》《资政新篇》；太平天国运动的失败；太平天国运动的历史意义。《资政新篇》与《天朝田亩制度》的关系：①《资政新篇》继承了《天朝田亩制度》反封建的一面；②《资政新篇》弥补了《天朝田亩制度》改造社会方案上落后与空想的不足；③两者在社会发展的趋势和社会经济的主张方面是相反的、矛盾的。学情分析本课内容繁多,不容易记忆,要注意•太平天国运动的基本

2、线索。要把它放在整去，从运动兴起的背景中感受农民阶级在于斗争的精神,从运动失败中认识农民卩f对于太平天国运动学生在初中时已经学过运动了解也比较多，比初中已有一定的分媒体教学支持，可以更生动形象的展现迫止学生理顺思路,把握个民主革命的大背景中社会危机不断加深中敢、级自身的局限性。:，通过影视对太平天国析理解能力。同时有多;段历史。教学目标知识与能力目标课程标准的要求是r了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历

3、史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。过程与方法目标通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法,学会主动学习。情感态度与价值观目标通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务，也无法实现中国的现代化。农民必须在先进力量组织领导下科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量

4、。通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。教学重难点重点重点：太平天国的兴起和失败«天朝田亩制度》。难点难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动的兴起和失败的必然性。教学策略与设计说明多媒体教学支持，可以更生动形象的展现这段历史。教学基本流程：讲•练■评教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图2分钟3分钟教师提问：鸦片战争使中国的社会性质发生了什么变化？教师导入：鸦片战争以后,中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国

5、资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。播放电视连续剧《天平天国》主题歌一、太平天国运动的兴起和发展1•太平天国兴起的苗景教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非牛产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对木国牛产的破坏，国家行政机关的腐化，这•切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外乂加上了新税捐。”学生回答。学生回答、观看视频由学生结合课本内容分析

6、上述材料的含义，从而准确理解太平天国爆发的原因包含列强的侵略和封建主义剥削两方面的内容。理解知识调动学生情绪准确理解太平天国爆发的原因2分钟2分钟3.太平天国达到全盛2分钟二、太平天国运动的失败1、天京变乱：要求学生阅读地图，并在下而从金田起用箭头表示先义到定都后攻占地点:天京的历金田——永安史发展过——桂林（未程，指导学克）——全州生参阅P46（冯）——长沙《太平天（未克、萧）国形势示——岳州——意图》，培武吕（50万）养他们读九江图、识图的湖口——安庆习惯，建立南乐正确的时空概念指导学生阅读

7、课本，了解北伐、东征、西征培养学生三大军事行动利用表格的目的过程和归类和比结果。然后要求较知识的学生归纳下表，能力培养学生利用表格归类和比较知识的能力教师补充相应的材料，引导学牛分析为什么太平天国培养学生的领导人会走利用表格上追求享乐、讲归类和比究排场、划定烦较知识的琐等级之路？这样做的危害能力2.从金田起义到定都天京:1851〜1853年洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读【学思之窗】文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。使学生认识到太平天国的宗教理论已融

8、入“自由、平等、博爱”思想的资本主义吋代的基督教义，说明鸦片战争后先进的中国人开始在政治上从西方寻找救国方案，带有吋代的特点。这里需耍强调三个问题：①定都天京之时，太平天国面临的形势，以及北伐、四征、东征的战略口标。②北伐的失败原因与北伐的战略作用。③西征与东征取得重大胜利的意义。2、重建核心：新领导核心：陈玉成、李秀成主军，洪仁轩主政太平天国新的领导核心形成。3、积极防御：3分钟2分钟8分钟3分钟是什么？天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带來什么影响？《天朝出亩制度》是太平天国运动的革命纲《天