如何做好课堂教学秩序的调控

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1、如何做好课堂教学秩序的调控薛西宁（韩城市新农小学陕西韩城715400）【摘要】课堂是学校教育教学的主战场，课堂秩序良好是提高课堂教学效益的前提和重要保证，良好的课堂秩序可以营造出一种专心听讲，积极思考，奋发向上，你追我赶的学习氛围。保证教师的教学顺利进行，使教与学都能够取得良好的效果。课堂教学秩序的形成是很多因素综合起作用，但在很大程度上取决于教师调控策略的正确灵活运用。【关键词】课堂教学；调控HowworkwelltheadjustoforderoftheclassroomteachingtocontrolXueXi・ning[Abstract]Theclass

2、roomisaschooleducationteachingoflordbattlefield,theclassroomorderbegoodisexaltationclassroomteachingpremiseandimportaneeoftheperformaneeassuranee,goodclassroomordercanconstruction1kindwithconcentrationattendlecture,aggressivethinking,resolvetosucceed,youmaketrackformetorushthroughofst

3、udyatmosphere.Theassuraneeteacher'steachingsmoothlyprogressmaketoteachwithlearncanobtaingoodeffect.Classroomteachingorderoftheformationbealotoffactorcomprehensivefunction,buttoalargeextentbedecidedbyateachertoadjusttocontrolstrategyofexactitudeuseflexibly.[Keywords]Classroomteaching；A

4、djusttocontrol课堂是学校教育教学的主战场，课堂秩序良好是提高课堂教学效益的前提和重要保证，良好的课堂秩序可以营造出一种专心听讲，积极思考，奋发向上，你追我赶的学习氛围。保证教师的教学顺利进行，使教与学都能够取得良好的效果。课堂教学秩序的形成是很多因素综合起作用，但在很大程度上取决于教师调控策略的正确灵活运用。十年的教学牛涯，以及长时间的观察与探讨，让我对课堂教学秩序的调控有以下几点认识和体会。1.弱化课堂秩序差的意识形成良好的教师期望和学生期望我们每一位教师都有把课堂秩序”管“好，把课堂40分钟用好，把学生教好的愿望，我们总是想方设法的维护课堂教学秩

5、序，使课堂教学能够顺利的有条理，有计划的开展下去，但这种努力并不都是有效的，除了学生对这门课程缺乏兴趣，学习品质不够良好，和教师的教学艺术不足以吸引学生的注意力之外，很重要的一点取决于教师对学生期望的高低，教师都希望通过自己的努力把学生的学习成绩搞上去，但有的教师遇到学生上课讲话就感到不耐烦，并很容易生气，于是就告诫学生说：“你们班和某一个班相比相差其远”，“你们班的课堂纪律是全校最差的”，“你们这个班一点希望也没有”如此等等。教师的本意在于激励学生“知耻而后勇”，实际上这样的言论不仅不能使学生变的好起来，课堂秩序得不到好转，相反会越来越糟糕，越来越不如人意，为什

6、么呢？因为我们没有对这个班形成良好的期望，学生也就认为自己所在的班级不如其他班，一种集体自卑感就会慢慢在整个班级滋生，即使平时表现优秀的学生也会产生逆反自卑的心理。心理学家罗森塔尔德“期待效应”理论上也正说明了这一点。在课堂教学中教师要用期待的目光，用亲切的语言和微笑与学生进行心与心的交流，教师一定要从正面肯定学生作出的努力，形成良好的教师期望，弱化学生课堂秩序不好的意识，而应该让学生有这样一种意识。课堂秩序之所以不理想，只是由于个别学生不能严格要求自己，自我控制能力差造成的，但我们相信一定会变好的。这种意识不断强化，在学生头脑中扎根之后，就会使学生对这个班级产生

7、积极地心理期待，激发学习热情，也使学生更严格要求自己，形成良好的课堂教学氛围。2.区别学生课堂失控行为，实行分类调控课堂秩序不理想最主要的表现形式是讲话的学生声咅大，教室里很嘈杂,影响了教室教学活动的正常进行。但教师不能因为就此认为所有的学生都不努力,将所有的学生推到自己的对立面，而应该用言语艺术和正确传递教师期望的方法从情感上“笼络”大部分学生，争取打部分学生的支持和配合，课堂教学秩序就会逐步好转。对于那些自控能力差，有意制造课堂混乱的学生，我们应多与这些学生进行交流与沟通，放下架子与他们做朋友，逐步拉近与他们之间的距离，使这些学生“亲其师”，进而达到“信其道”

8、的目的，我