如何在小学数学教学中调动学生学习主动性

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1、如何在小学数学教学中调动学生学习主动性摘要：在当今大力推进素质教育的改革浪潮中，就如何在小学数学教学中调动并提高学生学习的主动性和积极性，做若干方面的拙谈。关键词：小学数学；主动性；探索当前，我们正处在大力推进素质教育，不断探索教育改革，促进学生全面发展和促进学生个性发展的现代化教学中，培养有知识有能力，这对我们教师提出了更高要求，教师要主动去执行和探索适应新形势下的教学模式和教学方法，全面实施素质教育。我结合自己多年的教学实践，谈谈如何在小学数学教学中调动学生学习的主动性和积极性。一、情境引入，激发求知欲好的引入能很快凝聚学生的注意力，激

2、发其学习兴趣，全身心投入到当前的学习中。如，教学“三角形稳定性”时，先通过多媒体演示生活中窗户、电线杆、电信塔等等，让学生观察、说说看到了什么。学生很容易回答有三角形。问学生：为什么在这些物体上要设计三角形？为什么在长方形、梯形等物体上还要斜加一些钢条呢？让他们产生一种探索三角形到底有什么特征的兴趣，萌生一种“自我需要”的强烈求知欲。为了激发学生的学习兴趣，我们可以运用已有的知识而无法解答的问题，创设认识上的“冲突”，激发求知欲望。如，教学“积不变”时，先通过口算得到如下等式：80X20=1600；8X200二1600；800X2=1600

3、；16X100二1600,这4道题学生都能一下子口算出来，然后问：这4道题的两个因数都不相同，但为什么他们的乘积都是1600呢？这样,引起了学生的思考，产生了探索愿望，萌生出一种强烈的求知欲。在这种情况下再进入新课学习，就会事半功倍。二、不断创设问题情境，引发学生认知“冲突”在教学中，我们要不断设置学生认知过程中的”冲突”。如，教学“除数是小数的除法”时，先出示例题，引导学生观察比较：它与前面我们学过的整数除法和除数是整数的除法有什么区别，找出不同的地方，然后引导学生思考:怎样把除数转化成整数呢？除数的小数点去掉后，被除数又该怎样变化呢？这

4、其中要利用到除法的什么性质？是以被除数还是以除数的小数位数为准呢？在学生掌握了除数是小数的除法的计算法则的基础上再思考：如果被除数的小数位数比除数的小数位数少时又该怎么办？引导学生不断地发现问题，探索新知，保持积极主动的学习状态。在教学中，教师提问要注意以下原则：1•提问要围绕教学的重点，难点进行。提的问题不在乎多，而在于精。通过提问把学生的注意力集中到主要内容上,学生通过对问题的研究和思考掌握知识，发展智力。2•提问要富有启发性，避免追求表面热闹，一问一答的提问。3•提的问题要难易恰当。问题提得过难，学生无法回答,过易了学生用不着动脑筋就

5、能回答。过易过难都容易导致学生兴趣的丧失。三、多表扬少批评，培育信心小学生由于认识能力较低，对自己的思想行为缺乏自我评价的能力，学生对教师有一种特殊的信任和依赖，经常以教师的表扬和批评作为自己的行为准则。在教学中，批评语言和表扬语言是教师经常会使用的课堂语言，但是众多在平时的教学中，更多关注的是如何批评学生，而使其记忆深刻,努力改过，从而忽略了表扬对学生的作用。“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”在数学课堂教学中，教师一定要在学生积极回答问题时给予表扬；在学生回答正确时给予表扬；在学生表现良好时给予表扬等等，凡是学生表现好的

6、地方都及时给予表扬。而教师要用一双赏识的眼光去看待每一位学生，尊重、理解、宽容每一个学生，对每一位学生都要表扬和鼓励，有效地“激励”每一个学生的“内心活动”，充分发挥表扬的强大功效，使学生的学习由被动转化为主动，从而自觉地投入积极的学习之中。四、与游戏活动相结合，激发学习兴趣小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中。为了使学生注意力集中,教师在讲课时，不仅要用生动的语言、直观的演示、形象的画图、启发性的提问，把学生的注意力吸引过来，还可适当开展一些游戏活动调动学生的积极性，激发其兴趣。如，在教学“比较面

7、积的大小"时，当学生对面积的意义和比较面积的大小有了一定的认识，课进行到后半时，学生注意力出现分散，主动性不高，此时教师提出我们开展一个“闭眼数方格”的游戏活动，你们愿不愿意？学生顿时打起了精神，回答：愿意。教师把学生分为男女两组，先男生闭眼女生数电子白板上展示的方格24个。然后隐去女生看见的方格，男生睁眼女生闭眼，男生数电子白板展示的另一组方格12个，隐去方格。男女生都睁眼，教师问：女生看到多少个方格？24个；男生看到多少个方格？12个。又设问：谁看到的面积大呢？这个问题马上就激起了学生的兴趣。男生说他们看到的面积大，而女生说她们看到的面

8、积大,在争论中，有的学生又发现了有可能一样大，教师顺势而为,'‘为什么你这样认为呢？”最后，教师把他们看到的方格都展示在电子白板上，让学生观察，他们会发现方格有大有小,但是两个方