如何在小学美术课中培养学生自信心

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1、如何在小学美术课中培养学生自信心居里夫人说：“自信是成功的基石。”自信心是坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。所以儿童自信心的培养直接关系到人一生的发展。这就要求我们教师在教学中帮助学生树立起自信心，由于美术学科对学生自信心的培养有着其他学科无法取代的优势，作为一名美术教师我们应该把培养学生自信心作为一项重要任务，落实到实际教学中。下面我就谈一谈我在美术教学中的一些做法：一、让学生在鼓励中树立自信有一句教育名言说得好：“好学生都是夸出来的。”老师一句嘲讽的话就会筑起一堵心灵的围墙；而一句鼓励语言，往往会播下一束沉甸甸的希望。我们都知

2、道一个孩子经常受到父母、教师的表扬会使他感到自己有较强的能力，不断增加把事情做好的自信心。反而久之，会使他觉得自己的能力有问题，看不到自己的力量，从而形成消极的自我评价,产生自卑的心理，认为自己干什么都不行。因此教师和家长一定要高度重视自己对儿童的评价，以鼓励为主。作为美术课来说，学生上课没有升学的压力，也不像数学课有那么多定义公式要背，很死板。只是在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学，在玩中学，教师就不要以学习成绩的好坏来评价一个学生，要看到他们的闪光点，多鼓励他们。每当我走进班级的时候学生们就特别高兴，屋里一下子就热闹起来了，有的班学

3、生还一同喊“美术老师好”，我知道他们特别想上美术课。上课时我会抓住学生这个心理表扬他们，让他们在课上表现的更好。三一班有一名女生，长得很文静，平时很少说话尤其是老师在的时候。我在上美术课时每次走到她面前，她就会低着头，什么也不说了。为了让她能勇敢地面对老师和同学，一次课上我让她站起来说一说自己的想法，她脸一下子红了，慢慢的站起来了，可就是不说话。同学们开始议论起来，有的同学就说：“你快说话呀！”“老师我说我说”这时王楠头更低了，脸红得像苹果。看到此情景我就鼓励她说：“不要害怕，你画的画非常好，同学们都很喜欢你，希望你能和他们一起分享你的作品

4、。”"同学们你们是不是很喜欢王楠呀？”“是”"那我们给她多一份鼓励，少一份议论，她也会抬起头，大声的说出来，因为你们态度的转变能使一个同学勇敢、自信起来,我们愿不愿意帮助她呀！”同学们不约而同的鼓起掌来，说:“好”。这时王楠呢眼圈红了，但还是张开了嘴小声的说了两句，虽然很难听清但她还是像成功迈了一步，我们都为她高兴，我们向她露出了灿烂的笑容。我坚信我们的不断鼓励会使王楠变得开朗、勇敢、自信起来。二、让学生在绘画创作中树立自信在绘画过程中不要随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只有一个答案，美术作品的美具有多样性

5、，需要从不同的视觉角度去欣赏评判。不管他的画成什么样，都会有他的想法，都需要别人的认可，对于绘画基础较差的同学尤为重要。在辅导中你会发现，有一小部分学生总是用手捂着作业，不让老师和同学看到，这是一种没有信心的表现，原因是他们怕遭到老师和同学们的嘲笑。对于这部分同学，我会走到她面前轻轻的把他的手拿开，告诉他'‘老师很喜欢你，也喜欢你的画，你把它盖上了，我就看不到了。”然后在指出画的优点，婉转地告诉他存在的问题，动手帮他改一改。这样一来，学生不仅树立起了学习的信心，而且内心会十分感谢你，就能激发出学习积极性。我在上一年级美术课时，有的小朋友在完

6、成美术作业时，总是不敢动笔，或刚画两笔就觉得自己画的不对，不是翻面就是撕掉，一会功夫美术本就用完了，但还是没有画出自己满意的作品。我会告诉他绘画的时候不要慌，尤其是当自己画出的形象不满意时，不要急于放弃，要相信自己，开动脑筋，画出和别人不同的画面来。挑战别人，更是挑战自己。然后我会问他的想法，肯定他的想法。我拿起笔和他一起完成下一步的绘画，不一会一幅生动的画出现在他们面前，孩子可高兴了。就这样在我的耐心启发下，经过多次的反复辅导和鼓励，让他体验到取得成功的喜悦，也克服了他不敢下笔画、不自信的心理障碍。现在这个同学已经喜欢上画画了，画起画来再

7、也不像以前那样胆怯畏惧了。三、让学生在作品评价中树立自信学生缺乏自信，是由于极少体验成功，感受不到老师的爱。为了激发他们的热情，我采用有声语言和无声语言传递我对学生的关爱和期望。在美术课堂上，要经常以自然、亲切的微笑面对学生，要经常使用"你能行”"你真棒”等鼓励性的语言。还要用手抚摸每一位学生，或是拍拍他的肩，让他们感觉很亲切。还要给每个学生以一个相对宽松的评价，肯定学生的每一点成绩，包容学生的所有失误。创设出一种温馨、和谐、愉悦的美术课堂氛围。学生们在这样的氛围中，都会不断地努力学习，长此下去，会自然而然地远离自卑、成为一个自信的人。学生

8、缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。在课堂上，通过作品评价这一环节，无疑给了学生一次展示自我的机会，定