如何在《呐喊》自序课程教学中引导职校学生走出自己路

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1、如何在《呐喊》自序课程教学中引导职校学生走出自己路摘要：职校生源素质参差不齐，学生的向学力非常弱。鲁迅的作品学生普遍认为难以理解，《呐喊》自序课程的侧重点不是让学生把鲁迅定义为伟人，而是从一名职校的学生的角度来理解鲁迅的爱国主义，并反省自己应该如何走好自己的人生之路。关键词：《呐喊》自序职校学生思想转变语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。但职校生源素质参差不齐，职校学生学习状况不理想，对语文学习的主动性难以调动。在笔者12级所任班级调查中（笔者所带班级为信息专业，学生总人数为35

2、0人），回答对语文学习感兴趣的为20人，约占6%,语文的教学难度显而易见。如何在这种困难局面下走出自己的一条教学之路？作为职业学校的一名语文老师，笔者时刻关注着学生的思想动态。语文作为职业学校文化基础科目，人文性的引导显得尤为重要。鲁迅的精神一直有着不可动摇的地位，是给予人类的正视自己的精神指引，对于职校的学生更是有着极其深刻的心灵引导意义，具有浓厚的人文性的教育特点。鲁迅在《呐喊》自序中介绍了自己的写作缘由：唤醒精神麻木、落后、愚昧的国民，聊以慰藉那些在寂寞里奔驰的勇士。本文如何教学才能使学生走进鲁迅的心灵，让学生受到人文性的熏陶，是

3、笔者所努力的方向。下面就笔者的一些想法和做法做一个介绍。一、引导学生进入课题在《呐喊》自序课学习中，笔者感觉用普通教学的方式进行教学颇有难度。若是从爱国这方面入手，面对着职校的学生，多数学生会觉得这''与我无关，离我太遥远”，所以《自序》对学生来说，那更是不愿意学习的。于是在设计课程时笔者有一种想法，就是从新时代的角度来看《自序》，真正地做到活学活用。在导入中，笔者从另一个角度来诠释本文。先给学生讲一个故事：年轻的小伙子从2003年毕业，到2013年的十年时间里，从刚开始就业时的一名送奶工人到组装电脑，从设计师到设计部主管，一步一步走向

4、自己的成功。2006年他拥有了自己的房子，2009年拥有了一部不是很高档的吉普车，2010年跳出企业进行创业，自己开淘宝店当老板。在十年中他完成了买房买车创业的三个梦想，还计划2027年还完房贷后去环游世界。此时，笔者顺势导入：鲁迅年轻的时候有没有梦想？是什么？他最终实现了没有？二、走进鲁迅的心灵，感悟新时代的追求1•想走异路去学洋务很多信息专业的学生，父辈并未从事过此类职业。在此处可引导学生如何走与父辈不同的路。以前不识字的被称为文盲，而在新时代不懂电脑知识就成为新的文盲。网络的发展让世界成为地球村，而信息专业的学生担负着传递信息的使

5、命。2.学医救国鲁迅在接触新事物后，决定要去学医。这是鲁迅美好的心愿，救治类似自己的父亲这样被耽搁病情的病人，这一点体现了年轻时的鲁迅有着老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想。其次若是发生战争就去当军医，从中可以看出年轻时候的鲁迅是热血爱国的好青年。在笔者与学生讨论有关钓鱼岛的事件中，可以了解到学生们都有着一颗爱国的心，相信学生也如鲁迅一样是热血爱国的好青年。第三，让国人能多了解一些日本明治维新的思想，这点可以看出鲁迅希望国家能改革的思想萌芽。3.鲁迅在学医后产生了第三个梦想当鲁迅看到身体健康，但心理不健康的中国看客时，心里

6、产生了第三个梦想，真正要改变的不是国民的身体，而是思想。在鲁迅心中，要改变国民愚昧的思想首推的是进行文艺工作，对国民进行宣传，让国民认识到自己的劣根性，从而能改变国家的现状。我们可以看出鲁迅的思想不断走向成熟。这一点对学生的学习心态有着指示灯的作用一一人活着要有梦想。不是每个人一开始就能准确地定位自己的人生梦想是什么，而是经过了不同阶段的努力与付出，无数次的付出，最终才能确定自己要走怎样的路，并坚持不懈地努力，最后走出自己的一条路。三、引导学生在鲁迅身上感悟到自己应该怎样走好人生之路鲁迅确立了自己的梦想，于是陆续进行了几次计划，但都以失

7、败告终。为什么会失败？失败后鲁迅的心态是怎样的？如何排除这种沮丧？又是如何走出来的？鲁迅失败的原因归纳为两个：一是社会因素，当时国民的愚昧落后的思想根深蒂固，不可能马上转变。二是个人因素，鲁迅对自己的期望过高，片面拔高了自己，有着青年人的那种特有的急进狂热的心理。失败后鲁迅亦有着常人受挫折后的失落沮丧，但并不是天都塌下来的沮丧，更不是堕落，而是饭照吃，觉照睡，工作照做，用抄古碑的形式麻醉自己来排忧。请学生联系自己遇到挫折时是怎样的心情，比如中考失败，是用了什么方法来排解自己的郁闷的？多数学生选择了玩游戏来排解，等到开学时在家长等人的劝解

8、下来读职业学校。笔者引导学生这样来想：人生在世十之八九不如意，我们不需要找借口堕落，我们需要的是以健康的方式来排忧。经过一段时间的解忧后，友人的"然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”点拨，引