基于新课程改革背景下对生物教学模式转变探究

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1、基于新课程改革背景下对生物教学模式转变探究摘要：在新课程改革背景下，生物教学的基本任务则是要让学生通过对生物学方法、知识与思想的学习，以便对生命真谛进一步了解，从而让学生对生命关爱，尤其关键的是对学生开拓进取精神、求真务实品质、乐观向上态度与勇于创新思想培养。高效率与高质量的课堂教学模式这是对学生有效学习的基本前提，也是当前实施新课程改革的重要方向。关键词：新课程改革；生物教学；教学模式；转变中图分类号：G40-032文献标志码：A文章编号：1007-0125(2014)01-0126-01随着新课程改革在生物教学

2、当中的逐步深入，这就导致之前传统的生物教学模式得到有效的转变，具体来看，主要体现在以下几方面内容：一、确保确立全面化教学目标由于教学活动的灵魂属于教学目标，教学过程受到教学目标评价、调控、导向与激励。从很大程度上来看，把握和理解教学目标受到有效教学的影响，教师更好的把握和理解教学目标，而且紧扣教学目标来实施课堂教学，这就能够对模糊性、盲目性以及随意性最大限度的减少，使得教学的有效性、针对性与方向性得以提高。基于传统的教学模式下则是将目标确定为引导学生对知识掌握，采用填鸭式教学方式将知识向学生灌输。而在当前新课改背景

3、下则是将学生当成具备能动性的主体，这就相应的将教学目标调整为完整认定发展上来，从而有着更为全面性的定位，这样的定位不仅是属于传授基本技能与基本知识，高度重视培养学生的自我发展能力；与此同时，还注重对学生强健体魄发展，以便对学生高尚完善人格培养；除此之外，积极发展学生个性和全面提升学生素质并重。二、是确保整合化、精选化的教学内容通常来说，高校课堂教学的基本前提就是有效性教学内容，而这也是一项关键因素将理想化的“高效教学”过渡成为课堂教学实践。教学内容属于对课程目标落实的载体，也是一个媒介发展培养学生，根据新的课程标准

4、相关要求，按照学生的具体情况，在加工教材，从而做到对教学过程的创造性设计，这就导致教师必须在设计教学的过程当中要对于以往那种学生被动接受机械、单一知识的做法予以彻底改变，对于教学内容予以合理精选。具体来看，必须对教学内容精选、凭借对教材的深入细致的钻研，将考试大纲予以整合这属于高校课堂教学实现的基本前提与基础。对教材必须做到用实、用活鱼用好，对教材并不完全拘泥于其中，通过对可利用生物教学资源的合理客观整合，在课堂教学当中应用多媒体课件。三、是确保探究化、合作、自主的学习方式从本质上来看，教师实施教学则是学生开展学习

5、，实施新课程教学的最终目的则是对于学生的学习方式予以彻底改变，从而做到学生有效学习的实现。根据新课程改革的要求，则是积极倡导探究式、合作式与自主式的教学方式，着重强调学生属于学习与发展的主体，在课堂教学当中尊重与确认学生所具备的主体地位。由于探究式、合作式与自主式的教学方式能够将学生的思维暴露,使得整个形成知识的过程予以揭示，借助于发现、体验以及感悟使得学生对于知识能够做到主动掌握，使得学生创新、合作以及实践能力得到充分发展，从而让学生所具备的生物科学素养得到有效提高。而且在这一过程当中，有效体验课堂交互交往与学生

6、自我表现经历的过程当中，这就能够有效提升学生的平等意识、人际交往能力、学习兴趣、学习成就以及学习动机。四、是确保多样化、最优化的教学模式从传统教学模式来看，主要是教师进行讲授，这样的后果就是使得学生有着比较差的合作能力、时间能力以及创新能力，不能充分展示学生的智慧与才华。针对这样的情况，按照新课改的要求，则在对学生的学习方式进行转变的过程当中还应该做到对教师教学模式的转变，对所有学生的发展提供更有利的条件，借助于学法的改革来积极推动教学的改革，以便做到对创造性、灵活性与科学性的课堂教学予以保障，在课堂教学当中注入新

7、的活力，选择优化的教学方法，教师按照学生认知、教学目标要求，有效做到与自身风格与特长的结合，对于各种教学模式灵活运用，做到多种模式优化组合的实现。在教学方法的选择上，要最大限度的使用自主探究的教学模式，根据实际教学需要按照教学内容的不同做到对合适教学方法的选择。在对探究式教学的实施过程当中，还应该对多样化的教学方法予以倡导。总而言之，如今生物教育改革的主旋律则是创新人才培养、素质教育实施。研究设计生物课堂教学则对于师生互动的加强，使得学生的探索精神激励，学生的学习兴趣有效激发，对学生获得成功的意志磨练，学生实践能力

8、与创新精神培养都能够发挥着积极而重要的作用。设计生物课堂教学则是立足于教师的积极引导之下主要为学生动手动脑的各种实践活动的课堂教学模式，借助于获得师生各种实践活动以便能够让学生对各种智能培养与生物知识学习。而这样的模式其目的是素质教育，借助于生物实践活动教学对学生的吸纳和教师的输出优化组合达到，这属于最为有效的教学模式做到对学生生物能力培养。参考文献：[1]