基于市场需求应用型高职会计人才培养探析

《基于市场需求应用型高职会计人才培养探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于市场需求应用型高职会计人才培养探析改革开放以来，我国会计专业教育蓬勃发展，尤其是从1999年起，我国高校连续扩大招生规模，会计专业作为热门专业，在财经类院校一直是学生踊跃报考的专业之一，会计学专业的在校生急剧增长。尽管财会岗位供给在增加，但大量专科生和本科毕业生还是存在着找工作难的现象，人才供给数量远远大于岗位供给数量。对会计人才的需求结构也存在着很大的不平衡，一方面，一般会计人才已经饱和，并出现了供大于求的局面；另一方面，中高级会计人才还存在较大的缺口，供不应求。面对日益严峻的办学环境和空前突出的会计人才供求矛盾，适应人才市场的需求，提高会计人才培养质量逐渐成为会计教育界普遍的共

2、识。一、研究背景、意义及方法（一）研究背景首先，高职教育越来越受到政府重视,政府颁布了一系列的政策支持高职教育的发展。自从2002年召开全国职业教育工作会议以来，为了加强对高等职业教育的领导和支持，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，职业教育应以就业为导向逐步成为社会共识。2004年4月，教育发布了《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》，对高等职业教育的发展提出了一些针对性的意见；2005年11月，温家宝总理发表了《大力发展中国特色的职业教育》的讲话，提出要加强职业技术教育的基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平；2006年12月，

3、出台了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。政府越来越重视职业教育特别是高职教育，同时也逐步改变了社会上对高职会计专业毕业生的偏见。其次，目前人才市场中对于高职层次的会计人才出现了供需两难的现象。最近几年来，会计人才市场上出现了奇怪的“两缺”现象：会计专业的毕业生找不到理想的岗位，而用人单位又招不到合适的会计人员。从会计人才供给的角度来看，会计专业近几年大规模扩大招生表面上满足了社会需求，但招聘企业仍然招不到合适的人才。这是因为很多企业招聘时一般都要求能直接上岗，不需要进行特别的培训或者经过简单的培训就能上岗的毕业生，或者直接注明要有两年以上工作经验的人员，这个要求在目前的高

4、等职业教育模式下很难达到。再次，高等职业会计教育还存在一些亟待解决的问题。目前高等职业会计教育已经建立了一套完整的教学体系，但也存在着课程设置不完善，培养目标不明确，重理论轻实践，产学研合作教育流于形式等问题。另外，学生脱离实践的学习相当困难，而实践工作中又没有与学校学习的理论知识联系起来。因此，通过具体了解会计人才市场的需求状况，从而培养出适合需求的会计人才，成为高职会计专业教育中的一项重要课题。（二）研究意义第一，提高对高职会计教育改革必要性的认识。随着我国经济、社会的发展，高职教育也得到了极大的发展，越来越受到党和政府的重视，同时对高职毕业生的偏见也逐步改变，对高职会计专业毕业生

5、认可程度不断提高。但作为一种传统的专业，会计专业在新兴的高职教育模式下，无论教学方式、人才培养模式、教学内容以及教育理论方法和手段都比较落后，高职会计专业教育改革已经成为一个急需解决的课题。第二，笔者从高职会计教育的应用性着手，对指导实际的会计教育工作很有帮助。研究内容产生于多年的教学及管理实际工作，并针对目前高职教育中存在的许多理论和实践问题，努力构建以应用型人才培养为目标的新型教学模式。第三，有利于推动我国中小企业的发展。中小企业是高职会计专业毕业生的主要就业方向，提高学生的职业素质，使毕业生不用培训或者接受较少培训就可以上岗工作，这对我国中小企业的发展很有帮助。（三）研究方法与创

6、新笔者主要采用调查研究法和文献研究法。调查研究法主要通过问卷形式对山东省的部分企业（中小企业为主）进行调查，通过了解用人单位对会计专业人才知识结构、能力结构和综合素质的要求，完善目前教学体系，培养符合市场需求的人才。文献研究法主要通过阅读文献及从政府网站搜集人才市场的供需资料，从总体上了解我国及山东省会计人才市场的需求状况。目前研究者基于实地调查对全国或者某一地区会计人才市场需求状况的分析很多，但鲜见对山东会计人才市场需求的实地调查与分析。笔者立足山东，从山东省的地域视角进行研究，具有较强的针对性。通过实证研究，紧密跟踪市场对会计人才需求的现实，为确定合适的会计人才培养方向、合理定位会

7、计人才培养层次、制定科学的教学目标和课程体系、优化任课教师的知识结构，从而实现会计教育与市场需求的接轨提供一些参考和依据。二、以需求为导向的高职教育理论基础(一)高职教育发展动因可从以下几方面予以分析：(1)社会人才需求的层次性和多样性是高职教育产生的基本动因。社会由不同层次的人组成，因此对人才的需求也是多样化的。社会正常运行需要不同层次的人来支撑，这些不同层次的人就是社会的人才结构，人才结构的合理性是社会正常运行的保证，这种合理性又取决于教育