多媒体技术在小学数学教学中的应用闫香云

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1、多媒体技术在小学数学教学中的应用闫香云闫香云（大名县旧治乡郭场小学河北大名056900）随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展，以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术在教学上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论等都发生了重大变革。在小学数学教学中，教师适时恰当地选用计算机多媒体技术辅助教学,通过对动画、声音，颜色和传播速度的控制，使得教材内容变得牛动、形象、H观。从而使学生的思维活跃起来，兴趣盎然地参与到教学活动中来，使其科学地主动记忆所学到的知识，从而

2、提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。1.多媒体技术辅助数学教学的作用在小学数学的课堂教学过程中，应用多媒体技术组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，优化课堂结构，提高课堂教学质量。1.1运用多媒体课件，创设教学情境，激发了学牛学习数学的兴趣，提高了学习效率。小学生因年龄小，天牛好动，尤其在学习时，很大程度上取决于情感因素，单纯的讲、读、说和教不利于调动学生积极的情感因素，相反容易使学牛产牛心理疲劳和情绪低落，而在教学中善用多媒体技术，为

3、学生获取知识、培养能力，创造了有利的条件，很容易使学生摆脱被动学习的状态。夸美纽斯说过:一切知识都是从感官开始的。情境教学就是从教学的需要出发，教师依据教学目标创设形象生动、富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。多媒体的引入可以将难以表达，甚至根木不能用语言完整表达的图形、图像的运动信息以及一些抽象的理论、复杂的空间结构，通过文字、图形、三维动画、视频图像和声音等多种教学信息，使之有机的结合在一起，创设牛动育•观的原生态情境，给学生带来了-•种全新的学习环境和认

4、知方式。1.2运用多媒体技术，突出了教学重点，突破了教学难点。学生学习一个知识，一般都要经历这样的一个过程：“感知一一理解一—积累一一运用”。教学的重点和难点是知识体系中最本质、最重要的学习内容。为突岀教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展距离,教师可以巧用多媒体技术图文并茂的特点，变抽象为形象、变静态为动态、变不可操作为可操作，使“死”数学概念，变成“活”的数学知识。1.3利用多媒体优化了组合方案，变抽象为具体；数学知识比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，而多媒体技术则能将静态的数学知识动

5、态化，激发学生的求知欲望，加深对数学知识的理解。多媒体的优化组合发挥得淋漓尽致，将知识的形成过程充分展现在学生面前。使抽象的数学知识变得具体形象。1.4运用多媒体拓宽了学生视野，提高了学生的创新能力；由于多媒体的引进，使得课堂教学的形式多种多样。而多样的教学形式又常常为学生的创新思维发展提供了有利的条件。当今是一个信息化时代，这就要求教师要培养学生收集信息、处理信息的能力。2•多媒体技术在数学教材设计中的思路在小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数

6、学素养和应用能力。2.1创设情境，提出问题；情境的创设，能变抽象为具体，唤起学生丰富的想象，引起学生情感上的反响，激活学生的思维，在课堂教学中利用多媒体技术进行辅助教学，其形、声、光、色并茂，更易于学生的接受，更能激起学生的学习兴趣。也易于唤起学生创新的“火花”。在创设情境的同吋，可提岀有价值的，值得思考的问题让学生去研究。2.2主动探索，尝试解决；■这一过程的设计是让学生主动参与学习过程,通过小组合作、交流，使学生的个性充分得到发展，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。2.3归纳思路，提炼方法；学生通过主

7、动探索、交流后，教师接着引导学生归纳反思自己探索解决问题的思路，从而使学生思考形成共识，以完成知识形成条理化、系统化。2.4练习巩固，适当扩展；练习是对新知识的巩固和延伸，是学生实践活动的体现。在教学中可以充分利用多媒体技术的交互性，设计一些变式练习和一些开放式的练习，以唤起学生的创新思维。3.多媒体技术辅助数学教学需注意的问题我们老师喜欢用多媒体上课的原因是因为它方便实用，优点多。还有一个就是利用学生的好奇心理（尤其是对农村学生而言）。有的老师说：学生对传统的教学（满堂灌）毫无兴趣，对一些纯文字的东西兴趣不

8、大。用多媒体课件上课，可以弥补一些文字教学的不足，同吋又能让学生感受到多媒体技术的魅力，感受到科技、知识的作用。话虽如此，但是它不能完全代替基本的数学教学活动，如实际观察、直观感知、基本运算、逻辑推理等。因此，应当使多媒体技术的应用与传统的纸笔运算、逻辑推理、动手操作、画表作图等之间达到一种平衡・总而言之，与常规教学手段相比，多媒体教学从表现力、重视力、接触面、参与性、受控性等方面，都表现岀了极大的