大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参

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1、大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学牛了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言一一二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系

2、列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。通过学习，学牛掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。第四课游戏城堡本课通过应用WPS屮表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后

3、进行项目活动奠定基础。二、单元教学目标1.知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。2.过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握

4、一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。1.情感、态度与价值观（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。（2）在操作实践中，积极发现信息编码的作用，感受二维码的神奇，体验录制声音的的乐趣，能止确地审视电脑游戏在生活中的教育意义。三、课时安排四、考核评估本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自第一课奇妙的信息编码【教学目标】1.知识与能力（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。（2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。（3）了

5、解ASCII编码的作用。2•过程与方法（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。（2）观察ASCII字符代码表，了解字符在计算机系统中转码的方法。3•情感态度与价值观（1）体会使用计算机进行信息处理的解决过程。（2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：了解信息编码的意义，二进制编码的作用难点：理解二进制编码，认识ASCII码表【教学方法与教学手段】学生在学习本课知识时，通常会依赖于老师的讲授教学，成为单方面的接受者，使课堂失去灵动性，师牛在活动中缺乏互动。因此，在本课学习中

6、，教师可将传统的讲授教学与案例教学法、讨论学习法相结合，通过对生活中具有代表性的案例进行分析、讨论，启发学生观察生活，思考问题，用已有的知识积累來解决遇到的问题。【教材分析及教法建议】本课的内容围绕信息编码展开学习，之前，学牛并没有涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机理论知识的拓展。通过学习，让学生明白信息编码是使用计算机进行信息处理的必要过程，使学生初步了解二进制编码的意义，认识ASCII码字符表，体会使用计算机解决实际问题的过程，就是把实际问题转换成计算机能够识别处理的编码问题。在活动中，让学生尽可能地参与到日常生活案例的学习交流中，提高学生学习信息

7、技术的兴趣，培养学生善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。第二课探秘“二维码”【教学目标】1.知识与能力（1）了解什么是二维码。（2）了解二维码在生活屮的广泛应用。（3）知道如何应用智能工具识别二维码。（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。2.过程与方法（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。3•情感态度与价值观（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活屮的实际应用。（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲槊，不断探索信息世界。

8、【课时安排】建议安排1课时。【教学重、