大班幼儿在角色游戏中纠纷解决方法探究

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1、大班幼儿在角色游戏中纠纷解决方法探究我们知道，人是在不断解决纠纷和问题中发展的，幼儿也不例外。随着幼儿解决纠纷能力的提高，他们的独立意识也会增强，尤其对独生子女来讲，可以培养他们各方面的能力。如，表达能力，思维能力，想象能力和交往能力。角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。有人认为，角色游戏是想象的世界，是浓缩了的小社会，幼儿是一会儿进去，一会儿出来，乐此不疲，可以在游戏中动脑筋，出主意，淋漓尽致地抒发着自己的情感：快乐的、忧郁的，帮助幼儿

2、认识美丑善恶。所谓的纠纷，就是指活动的参与者之间的相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为，它是教育活动中的一种基本的互动形态。幼儿纠纷是指幼儿在活动过程中与同伴发生的相互抵制或对抗，表现为交往双方在行为、言语或情绪等方面的对立，是幼儿与同伴之间频繁发生的一种社会互动形式。角色游戏中的大班幼儿纠纷，是指在角色游戏中，各个活动区中大班幼儿自主活动时所产生的纠纷和冲突。对策研究指处理角色游戏中的矛盾，解决角色游戏中大班幼儿纠纷的方法。笔者将从'‘研究主题的发展现状”、“大班幼儿的游戏共性和交往特点”、“角色游戏对大班同伴交往的影响”、“解决纠纷对大班幼儿

3、社会性发展的作用”几个方面来剖析课题、阐明本课题研究的意义。一、“大班幼儿在角色游戏中纠纷解决方法”的研究现状有些教师认为，游戏与教学活动相比，不如教学活动那么好驾驭，因为幼儿是动态的而非静止的，他们的行为是教师难以控制的，主宰游戏的是幼儿而不是教师。因此，在实际操作中教师从角色游戏出发，对幼儿产生纠纷的成因及对策的研究还不是很深入。大部分教师对为什么观察、观察什么、怎样观察还不是太清楚。另外，还有一些教师虽然知道幼儿交往的重要性，也在实践中尝试着观察幼儿的游戏，但不会把观察到的情况记录下来，不知道哪些是该记录的、哪些是不需要记录的，结果观察了半天却没有

4、任何结果。有些教师每次都很认真地观察并记录幼儿在游戏中发生的同伴纠纷，但面对一大堆记录下来的文字、表格等资料，却不能从中分析出游戏中究竟存在什么问题，下次游戏应该注意什么问题。“教师要鼓励不同性格与不同能力幼儿间的交往，对于不协调的幼儿，老师可主动做说服工作”①《幼儿园教育指导纲要》明确提出了教师有责任指导幼儿健康交往：“身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”''应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”总结：在学习文献的过程中，我发现多数研究者将关注点落于“幼儿同伴交往冲突上”，但对于

5、解决冲突的策略研究上却遇到了困难。“在物品或空间冲突情境下和游戏冲突情境下，ICPS训练可以有效地帮助幼儿通过沟通协商、解释请求等方式独立解决冲突，改善幼儿同伴冲突的解决策略。但在故意挑衅和干涉、控制他人的情境下，尤其是在故意挑衅的冲突情境下,幼儿的退让逃避和强制攻击策略并没有发生明显变化。这说明幼儿在遇到强制或暴力事件时，ICPS训练并不能有效地帮助幼儿勇于面对冲突，或控制冲动的情绪，大多数幼儿仍然会逃避矛盾或使用“以牙还牙”的报复行为。”②也有部分研究者意识到了“幼儿在角色游戏中的纠纷点”对“提升幼儿社会性交往”的促进作用。“攻击性是一种反社会的行为

6、，在角色活动中是比较常见的，幼儿解决纠纷、达到协调，是一个不断克服自我中心化的过程。在此之中，幼儿学会了尊重、欣赏他人，学会了宽容。”③启示：鉴于此，大班幼儿在角色游戏中的纠纷解决在一定意义上促进了合作与分享的发展。诚然，在所搜集的文献中却鲜少提出解决纠纷的具体策略。角色游戏是最典型的、最富有特色的，最符合幼儿意愿的一种游戏。它为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围，使幼儿在真实的环境中与幼儿之间发生关系，也正是在这样的环境中幼儿容易产生纠纷，纠纷解决能力发展良好的儿童，易于被同伴接纳，建立良好的同伴关系，从而获得友谊，形成健康的个性。相反，冲突解决能力

7、发展较差的儿童，容易导致冲突的扩大，甚至会因较多的攻击性行为而引发人际关系紧张，对幼儿的身心产生不良的影响。故角色游戏反映的是幼儿的社会认知水平和社会技能，并与其社会适应能力密切相关，从角色游戏入手研究幼儿的纠纷解决能力就变得尤为重要。二、大班幼儿角色游戏的发展共性和同伴交往了解大班幼儿在角色游戏中的发展共性能为“解决幼儿纠纷”提供支持。大班的孩子与社会的接触面已大大扩展，生活经验的积累增多，在游戏中他们不但能反映亲身体验的事物和现象，而且能反映从电影、电视及文学作品中听到、看到的，从成人或同伴处获得的知识经验。与中小班幼儿相比大班幼儿在游戏时有较强的游

8、戏目的性和独立性，有丰富的想象和创造，有较好的游戏合作水平，有较强的游戏评价能力