城镇寄宿制学校常见问题案例探究

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1、城镇寄宿制学校常见问题案例探究一、寄宿制A中学现状的调查与分析A中学现有教学班40个，学生约2500人，教职员工208人，是当地一所区重点初级中学。通过调查和分析，笔者初步探查到该校以下几方面的情况：1、校区面积：该校虽有学生2500人、教职工200多人,然而校区面积总共只有25亩。据笔者观察，除过两幢教学楼、两幢宿舍以及一个橡胶操场外，学校再无其他可供学生活动的地方。该校虽然每两周都会组织学生进行跑步，然而由于可供运动的场所太少，跑步基本流于形式。2、学生住宿状况：该校在新都区的地位与该校学生的住宿条件显然不能同等看待。该校有男

2、生、女生宿舍楼各一幢，且都为十多年前的建筑，男女生宿舍楼共有5层，相比于教学楼，宿舍楼显得极为破旧。笔者进一步了解到，每层楼有寝室24个，每间寝室12-15平米左右，居住学生8-10人，全校共有1700余人住校。此外，每层楼有公共厕所一个，蹲位6个。3、寄宿生管理：该校住宿生总数1700余人，约占该校学生总数的70%。其中男生800余人，女生900余人。男女生寝室虽都各有2名生活老师，但其职责主要是负责打扫卫生，在对学生的管理和爱护上基本缺失。4、学生课外生活：由于该校面积狭小，很多活动难以开展。虽然该校也配备有心理老师、医务室、

3、实验室等设施,但据多位师生反映，学校的实验室基本不对学生开放，心理老师也纯属形式，而医务室因为医疗水平低且收费较贵，学生一般很少就诊。5、寄宿生三餐：该校食堂是以承包的形式租出，每月收取每生一定费用作为餐费。每生每日的餐费为19元，午餐时为三荤一素，饮食较好。然而该校食堂面积不足300平米，学生又较多，因而很多学生没有固定的就餐场所，只能在教室或者操场就餐。此外，三餐供应时间仅有半个小时左右，稍微晚点的同学就难以跟上饭点。二、城镇寄宿制学校面临的困境调研期间，笔者随机向该校20名老师发放调研问卷，回收20份，回收率100%。其中有

4、效问卷20份，有效率为100%；向该校初三12班学生发放调研问卷50份，回收47份，回收率为97%。其中有效问卷为44份，有效率为94%。通过Excel统计工具对这些调研问卷进行分析后，结合对该校20余名学生、教师、家长、职工的随机访谈，笔者得出了该校目前存在的主要问题：（一）教师工作量大，绩效工资低该校70%以上教师具有本科学历，教师以中青年教师为主，但后备教师补充较显不足。师资主要问题表现为绩效工资较低，与自己的工作量、工作时间不能成正比，和公务员的待遇相比还是较少。且负责住校生和走读生的教师基本工资一致，但负责住校生的教师工

5、作量明显偏大，却没有额外的补助。（二）师生压力较大，且与学校环境相关问卷分析显示，自实行寄宿制以来，该校教师的工作量增加，心理压力增大，负担普遍增加。60%的教师认为自己的心理压力大，45%的教师认为寄宿制大大增加了老师的负担，并对学校安排的作息时间普遍感到不满意，教师感觉自身压力大与访谈过程中，笔者了解的教师对于学校环境不满意的比例基本持平。而学生方面，近六成学生感觉自身学习压力大或者很大，这一比例与学生对该校住宿条件表示不满意的比例大致相同。由此可见，学校的环境及住宿条件对于师生压力的大小都有比较显著的影响。（三）师生对校园环

6、境满意度较低分析时，笔者将满意度分为对校园环境和住宿条件的满意度，即在校工作和学习的满意度。调查结果显示，师生对校园环境和住宿条件的满意度普遍偏低，只有36.31%：而对在校工作和学习的满意度则偏高，达到87.32%。（四）学生课外生活状况有待改善通过对学生问卷的分析研究，只有31.82%的学生对课外生活感觉满意。结合笔者随机所做的访谈数据，这一比例也只有不到40%。而通过对教师问卷的分析，90%的教师也认为住校生的课余生活较缺乏或者很缺乏，98%的教师认为住校生的生活条件较差或者很差，而教师对住校生心理健康状况则普遍认为是一般或

7、者较差。从师生两方面的问卷分析结果来看，该校学生的课余生活较为单调，生活条件比较艰苦，学生的心理健康状况有待提高。总体而言，该校学生的生活状况有待改善。三、城镇寄宿制学校问题产生的原因通过对该校存在的问题进行深入分析，笔者认为，造成城镇寄宿制学校各类问题产生的原因很多，对这些原因的分析，“不仅要分析困境背后的深层原因，还要从宏观层面（国家政策调控）和微观层面（寄宿制学校加强自身管理建设）两大方面寻找解决问题的思路。”（-）主观原因1、该校虽然处于经济中等发达地区。学校在区县的地位也很重要。但学校一味追求成绩的前提与该校诸如校舍、硬

8、件设施、绩效工资等众多现实问题之间的矛盾一直得不到妥善的解决，因而在一定程度上制约了该校的发展。2、重建设而不重管理。通过调研笔者也了解到，该校在各方面的做法还是比较到位，然而众多措施仅仅停留在表面，并没有深入下去。学校不顾自身现实而大规模的实行寄