接待客人教学设计

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1、接待客人教学设计接待客人教学设计《小学语文新课程标准》明确指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文能力;鼓励学生在各类教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。爱玩是孩子的天性，要想学生能够在活动中轻松地交流，教师就要尽量创设一些活动情境，将学生带入某一种氛围中扮演各种角色，在演中说,在说中想，做到边说、边想、边演，使学生把学到的本领应用到现实生活中。教学目标：1、激发学生热爱生活，关心身边的事情。2、交流本领，并能把学

2、到的本领应用到现实生活中。3、培养学生口头表达能力、独立创新能力和解决日常生活基本问题的能力。一、激发情趣，引出课题。上课了，教师提着一篮子水果和蔬菜走进教室。1、师;小朋友，请看一看，教师今天带来了什么东西呢？教师逐个出示:香蕉、青瓜、丝瓜、苹果、韭菜、红萝卜、荔枝、龙眼，让学生说出各种水果和蔬菜的名称。2、师:今天，老师想用这些东西来接待客人，我们先用这些东西上一节活动课，好不好？（学生回答。）那好，今天活动课的课题是《接待客人》。教师投影出示课题，让学生齐读课题。二、展现实物，激活说话灵感。1、给

3、实物分类。(1)教师提问：小朋友们仔细观察一下，这些东西可以分成几类呢?(2)先让学生自由发言，再请一位学生把这些东西归类分别放在一起。2、展开想象，描述实物。(1)师:谁来给这些东西加上数量词，把话说得具体一些?老师买了多少，什么东西接待客人呢？允许每位学生说出一种水果或蔬菜的数量。(2)师:小朋友，这些东西都很新鲜呢？(学生回答。)请仔细想想，我们可以用哪些词语来形容或者比喻这些东西的教师先引导学生口头说一说，然后分小组讨论，连成一段再说。(3)小结:老师买了这些东西来接待客人,说上一段太费劲了。但

4、我们可以说得很简练。刚才我们已经把这些东西分成两类，谁来简练地说说，老师买了什么和什么接待客人呢？三、自由创作，游戏交流。1、接待客人。(1)组织学生讨论问题:A、老师应该怎么用这些东西接待客人?E、客人来了，你要先让客人吃什么？C、接待客人时应该怎么说？(1)师:我们来表演一下怎样接待客人好吗？(师生共同表演。)2、请客人。(1)师：刚才几组小朋友演得很棒,老师回去可以学着你们接待客人，可是今天来的客人太多了，老师一个人请不过来,我想让一位小朋友帮忙去请，好不好？(2)师:你们帮助老师去请客人，需要将

5、老师的话传给别人,这就要注意哪几点？师生共同讨论总结，教师投影出示：1、礼貌用语。2、什么人、什么时候、去哪里、干什么。(3)师：要想做到这两点，请好客人，必须先听清楚老师说的话。现在,老师告诉你们，请告诉要请的老师，今天下午五点，请他准时到我家去做客。(教师重复说两遍。)你们打算怎样将这些话转述给要请的客人呢？先分小组讨论，再让学生做游戏，集体评议。四、总结。1、提问：大家觉得今天的活动课有趣吗？学生回答。通过这一堂活动课，我们学会了什么本领？2、总结:小朋友们在这堂活动课中帮助老师安排得很好,老师很

6、感谢你们!老师想请你们都去做客，愿意吗？（学生回答。）那好,我们一起去老师家做客吧。