教育局关于学校捆绑式发展试行意见

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1、教育局关于学校捆绑式发展试行意见教育局关于学校捆绑式发展试行意见各中小学、幼儿园、成人学校，区教师培训中心：为了深化学校管理体制改革，推进区域学校教育均衡、协调发展，全面实施素质教育，提高教育教学质量，经研究，决定试行学校捆绑式发展办学模式，具体意见如下：一、指导思想以'‘十六大”精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议精神为指导，以为目标，全面落实科学发展观，促进教育和谐发展、全面发展、均衡发展。二、工作目标建立学校捆绑式发展模式，加强校际的合作与交流，实行资源共享，实现优势互补，推进城乡学校均衡协调发展，促进广大教

2、师更新教育观念，提高教师教学水平，强化学校管理，全面提高学校教育教学质量，努力开创区域教育“均衡发展・公正公平・压滤机滤布优化管理”的新局面。三、具体内容实行学校捆绑式发展模式，以强校带动弱校，教师队伍、教育资源、教学管理、质量考核实行全面捆绑，共同提高。（一）师资管理1.机构设置捆绑学校行政管理实行二块牌子一套班子管理，即设总校长一名，兼任二所学校的法人代表，全面负责二所学校的教育教学、人事安排等工作。下分设副校长、教导主任等中层班子，具体负责学校的教学工作。两所学校的财务仍按原模式运行；1.教师调配二所学校的师资由总校长统一调配，统盘

3、考虑骨干教师、教坛新秀及各学科教师。二校教师原编制单位不变，城区学校去农村支教的教师数一般占农村学校教师数的15-20%,滤布支教时间一般为2-5年。（二）教研捆绑1.捆绑学校每年应联合制订教育教学系列活动，统筹安排教学、教研、科研活动的开展；两校的发展规划、管理制度、工作计划等重要资料，要互相借鉴，共同研究，集体论证。工作计划和总结要按时上交区教育局备案；2.两校课堂教学相互开放，统一安排教师到捆绑学校进行教学观摩、教学研讨活动；要合力攻坚在学校管理、学科建设、学生德育等方面的热点难点问题，共同研究提高教育教学质量办法对策，努力形成学校

4、的办学特色；3.结合两校的实际，主要在管理经验、教学经验等无形资源方面实行定期或不定期的综合交流；要互通简报、网络信息，让二校及时了解彼此教育教学工作动态，广泛进行教育教学交流；4.每年召开一次由两校中层以上领导干部参加的学校管理研讨会，交流学校管理经验，总结、安排教育教学联动发展工作。（三）考核捆绑两校应互派教师共同监控教学质量，共同命题、共同组织测试，并共同进行质量的分析、评估与总结；区教育局对捆绑学校的年度办学水平实行捆绑式考核（也可抽查），并作为校长年度考核的一项重要内容。（四）待遇捆绑两所学校的教师福利待遇实行统一管理，原定的山

5、区、海岛、完小工作补贴按原规定发放。支教教师在支教期间享受山区、海岛、完小工作补贴，进城区学校进修教师在进修期间山区海岛补贴暂停发放。四、试点学校安排长X中学与梅X中学绍X小学与梅X小学二OO八年八月六日