教学小论文如何提高小学毕业班的英语复习效率

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1、教学小论文如何提高小学毕业班的英语复习效率一、制定具有针对性的复习计划凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。复习，更是如此。必须先制定好行之有效的复习计划，然后按部就班地进行复习，切不可东一榔头、西一棒子地想复习到哪就复习到哪。但是计划也不是老师根据自己的喜好凭空制定的，而是要在分析完学情，钻研过教材之后，才可以制定出具有针对性的复习计划。了解学生，分析学情现在的学生从小学三年级就开始学习英语，六年级的学生已经对英语熟悉四年了。所以现阶段我们除了要分析学生的学习成绩外，更重要的是了解他们的实际英

2、语水平,寻找他们的薄弱环节和知识盲点。另外，六年级学生已经有一定的思想，在一定程度上有竞争意识和学习动力。但是千人千面，教师必须尽量了解在不同的层次水平都有哪些学生，具有相同性格的有哪些学生，缺乏学习兴趣的又有哪些学生。钻研教材，整理重、难点毕业阶段需要对小学三、四、五、六四年所学英语知识进行归纳复习，复习内容比较多、比较散。但同时，复习的时间又相当有限，如果想把这八本教材挨个再讲一遍,即使我们老师不怕苦，不怕累，也不可能有那么充裕的时间。所以作为教师不但要先对复习内容了然于心，完全吃透三年级到六年级的八本教材。而且要把这八本

3、教材当中的重难点整理出来，使复习内容更具有针对性。二、优化教学，激发学生兴趣小学六年级英语教学已经到达了小学阶段的顶点，学生随着年级的增高，知识点的大量聚集，大部分学生已经丧失了低年级时的学习兴趣，并且通过四年学习的积累，存在着两极分化的现象。激发学生的学习兴趣是发挥学生在认知活动中主体作用的重要条件。复习课具有重复性、逻辑性和抽象性等特点，容易使学生产生学习倦怠感。因此，要使学生在复习旧知过程中产生兴趣，应设计多样化的教学活动。创造真实情境，激发学生参与兴趣我曾利用话题“holidays",上了一堂复习三个时态的复习课，效果

4、很好。首先从What'syourfavouriteholiday?Whatdopeopleusuallydoon/at••-?开始谈论，自然引入与holiday有关的词汇及其语音复习，和一般现在时的语法复习。再由Myfavoriteholidayissummerholiday.Lastsummerholiday,IwenttoQindao.自然引入一般过去时的语法复习。最后由Whatareyougoingtodothissummerholiday?引出一般将来时的语法复习。最后配合一些相关练习题加以巩固。一堂课下来，三种时态通

5、过课件的鲜明对比，学生的话语能力有较大提高。配合相应的练习巩固，学生对三种时态的理解也有较大提升。课件在这堂课上作用较大，因为引入了我去年暑假去大连的大量照片，加上是对六年级学生马上要迎来的没有作业的暑假的谈论，所以学生的交谈欲望比较强烈。这就应了美国著名的教育家杜威的主张：把活动作为教学的基本方法。他提出，学生要有真实的经验的情境，在这个情境内部产生真实的问题。这个即将来临的“暑假”就是他们最真实的情景。这堂复习课是主要达到“温故而知新”中的“新”的第一点“从不全面到全面，从不理解到理解，从单个的语言点的理解到多个语言点融会

6、贯通”。语法规则变身顺口溜，激发学生诵读兴趣英语语法规则较抽象，学生们经常“张冠李戴”。在复习教学中教师不妨试编或收集一些顺口溜，通过朗朗上口的诵读达到有效记忆和理解运用的效果。女口，be的用法口诀：“我用am,你用are,is连着他她它；单数名词用is,复数名词全用are。单数主语用is,复数主语要用are。”再如时间名词前所用介词的速记歌：“年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。at也用在时间前，说'差'可要用上to。”在

7、教师的引导下，学生也能根据自己的学习特点和记忆方式编写出许多实效性较强的口诀，女口：“a辅an元；三餐和球类前不加the,乐器前必须加the；写中文人名，两大一空，写中文地名，一大不空；写句子，要注意，开头大写，中空一格，结尾加点，专有名词不忘记。”这些顺口溜的使用不仅解决了学生学习语法困难的问题，同时有效地发展了学生的思维能力和表达能力。（三）唱玩语音拼读，乐中求知语音复习教学中需要很多的操练，往往很枯燥，稍不注意就有可能挫伤学生的学习积极性。为了保护学生的持续学习兴趣，教师可在语音复习的前期一一音素复习阶段,采取说唱形式，

8、把所有的字母或字母组合的发音编成chant让学生吟唱，效果一定不错。在后一阶段的复习中，在复习音标词和规则单词的拼读和认读时，教师可采取不同的游戏方式达成目标。比如,用“单词分家”游戏训练和归纳元音字母的开闭音节，用“打音标卡”游戏训练音标词的拼读。当然，在教学手段的选择上教