教务处xx年度工作总结(3000字)

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1、教务处XX年度工作总结（3000字）教务处xx年度工作总结XX年度，教务处在学校党政的正确领导，各学院、相关部门配合和支持下，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，扎实有效地开展各项工作，经过全处人员和全校教务管理系统全体同志的共同努力，学校本科教学管理工作取得了较大的成绩,现将完成的主要工作总结如下：一、认真做好本科教学各环节管理，确保两校区本科教学运行秩序教务处始终把维护两校区本科教学运行的正

2、常秩序作为全处工作的基本任务，通过全处人员认真细致的工作，为学校本科教学质量的稳定和提高提供了有力保障，实现了学校本科教学的良好秩序。1、遵循教学规律，严格按照培养方案下达并科学合理落实本科教学计划。完成了两校区两个学期的本科教学计划的录入、下达和落实工作。2、组织召开期初、期中、期末本科教学工作议会，做好期初、期中、期末教学工作检查，召开各年级学生座谈会，全面了解学生对本科教学的反映，开展教师教学质量评估。3、认真做好教室调度，教师调停课，考试组织和安排,校外人员旁听和中关村地区高校联合体选课等工作。4、组织各学院审核XX级本

3、科毕业生毕业及学位资格,顺利完成了本科生毕业及学位会相关准备工作。5、开展优秀毕业论文评选工作，从XX级学生毕业论文中共评选出98篇优秀论文。6、开展了XX级本科生转专业工作，共有111名同学转入新的专业学习。顺利完成了XX级学生的硕士研究生推免工作，共推荐免试生254名。7、受理了本科生境外学习和实习管理。做好优秀本科生国际交流项目申报工作，共有4个项目获批，5名学生被派岀。8、认真做好我校与新疆财经大学联合培养学生管理、选派教师赴西藏大学财经学院任教等对口支援西部高校工作。9、完成本学期教材发放和教材供应商的招标工作。共发放

4、本科生4个年级300个班、10020人次；56个函授站点，9000多学生的教材。10、认真做好教学督导的联络工作，发挥教学督导的作用。11、做好学校职称评审、基金办公室各项奖励评奖有关材料的审核工作。12、完成了其它各项日常管理工作，如定期召开本科教学管理工作例会、确定年度分专业招生计划和简章、审核教师教学工作量、学生成绩盖章、校历制作、教学管理委员会办公室、外请教师、课题经费、课程讲座、本科生毕业实习、教研室活动记录本的回收与发放、沙河校区上课教师补助、大学外语四六考务、大屏教务信息管理和教学档案整理等工作。二、积极推动“本科

5、教学工程”在建项目的建设工作,各年度“本科教学工程”各在建项目均取得了阶段性建设成果；同时认真组织申报XX年度教育部和北京市“本科教学工程”项目。先后获批2门国家级精品视频公开课，“法学教育实践基地”建设项目与全国首批卓越法律人才教育培养基项目，1个市级校外人才培养基地，9项北京市教育教学成果奖，2名北京市教学名师奖。完成了XX年北京市共建项目经费预算工作，共申报预算380万元，并获批北京市共建项目经费376万元。另外，组织申报了国家级精品资源共享课、专业综合改革试点、教育部教学指导委员会委员、国家级教师教学发展中心和“国家高层

6、次人才特殊支持计划”教学名师”项目。此外，完成了《“十二五”本科教学工程建设规划及实施意见》的起草工作。三、认真做好“财经应用型创新人才培养模式改革”国家教育体制改革试点项目相关工作。一是配合学校圆满完成教育部两次关于国家教育体制改革的汇报工作，撰写了两次汇报工作的报告。二是先后四次向教育部报送国家教育体制改革项目的阶段性总结材料。三是组织开展教育方式方法改革与研究系列活动，开展教学方法与手段改革征文活动，共有61篇文章获奖；积极筹备教学方式方法改革与研究研讨会。四是组织召开国家教育体制改革试点学院工作会，指导试点学院具体开展人

7、才培养模式改革。四•完成了XX年度北京市和教育部本科教学质量报告的编制。上半年，协调相关部门完成了XX年北京高等学校本科教育教学质量调研工作，撰写了质量报告，总结了典型经验材料，整理了本科教学质量状态数据。组织开展了学校本科教学基本情况调查分析，形成了《本科教学基本情况分析报告》。下半年，编制首份我校本科教学质量报告,即“XX年度本科教学质量报告”，如期上报教育部。编制并公开发布“XX年度本科教学质量报告”在我校是首次，学校领导高度重视，为此教务处专门组织人员专门研究和总结，召开了部门协调会，开展了学生学习满意度调查等，几易其稿

8、，经学校批准如期上报教育部。五.大力推进文化素质教育。遵循高素质创新人才培养规律，坚持“科学人文相融、古今中外并通、课内课外互补、理论实践平衡”的育人理念，按照“以讲座培训拓宽学生视野、以多元课程促进知识融合、以原著经典引领主体觉悟、以科研训练塑造创新思维、以学