教师读报心得校长，请让老师“爱”上你

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1、教师读报心得校长，请让老师“爱”上你最近读到一篇选自《中国教育报》的文章《校长的教师情结》。虽然我只是一名普通的教师，但还是为这篇文章所感染，为这位校长的“仁、义”之心所感动。文章首先谈到，“作为校长要有教师情结，要多站在教师的角度去考虑问题，要关爱教师、发展教师、同情教师”。是啊，每位校长都是从一个普通的教师走过来的，不能上了岗就忘了战壕里的战友或同事。教师呢，其实最大的需求不是对什么福利、金钱的渴望，而是像小学生想得到老师的表扬与鼓励一样，能常常感受到来自校长或校领导的关注打温暖就满足了。我们学

2、校曾经的王校长就是一个这样的人。无论在什么时候，在什么地方，他只要和老师有照面，总是笑脸相迎，然后热情地与你打招呼。那一刻给你的感觉仿佛你是可敬的校长，他是一位可爱的教师。一个冬天的早晨，还下着大雪，王校长站在校门口值班。看到我过来，王校长笑眯眯地打量着我，说：“刘老师真早啊，什么时候买了这样一件漂亮的衣服？”王校长不是一个“嘴上客”，我也不是一个外貌协会会员，从他的话中我没有觉得衣服被夸赞多么的自豪，我感受的到是一种被关注、被在乎的温暖，足以融化落在胸前、后背的雪花。还有一次好像是个市级优质课选拔

3、赛，要先交录像到区教研室进行择优推荐，我也参加了那次活动。可是，我们学校没有专门的录播室，我想到隔壁的学校去录制，就去跟校长谈想法。校长只说了一句话“没问题，你只管讲课，这事交给我”。有人说可以让校长跟教研室通融一下，好关注到我的课。但我知道王校长是个特别正直的人，他可以给你的成长提供支持,但绝不会在背后做任何“小动作”。王校长常常鼓励老师们进步，但从不提倡竞争：做好自己就行。所以，“做最好的自己”成了我们学校的育人精神；“把成长的幸福送给学生,把进步的喜悦留给自己”成了所有教师的座右铭。现在，虽然

4、王校长已经不在我们学校任职了，但我会经常想到他。“不要让教师做无用功。不要逼着教师搞自上而下的官样科研，不要逼着教师写各种应付差事的文章，更不要把那些充满“八股味”的课题研究当成教科研的代名词。中小学教师搞教育科研关键是要有反思和问题解决意识，最现实的还是从实际问题出发，边学习、边思考解决问题的办法，在学习和思考中提升教育智慧”。这是文章中提到的又一观点，也可以说是这位校长的又一做法。为这位校长点赞的同时，我再次想到王校长。王校长最烦领着教师做什么高大上的课题研究，常常想方设法带头领着老师们读书、学

5、习、写博客。每周的例会上必做的第一件事就是分享老师的博客。例会上，王校长从来不讲“规矩”，但却总爱给老师们推荐书目、朗读好文章。许多人会觉得王校长"嘻嘻哈哈”，但我知道，王校长是想用他的“嘻哈”方式告诉老师们，多读一本书书就多一份智慧，多一份智慧就多一份快乐，多一份快乐就多一份幸福。我不止一次地说，王校长就是一个简单的读书人。文章最后，这位校长又表达了自己的两个观点：“不要让教师成为一个高危职业，只要教师履行了职责，不违规,如不擅离职守、不体罚和歧视学生，出了问题校长负责”；“对教师工作中存在的不足

6、和违纪问题要注意从教育理念和方法上去引导，从法律的高度来分析，帮助他们提高育人素养和法律意识，不要轻易从思想上和品德上找原因，也不要机械地运用经济手段一'扣'了之”。读到这里，我自然想到我们现任的冯校长。一天上午，我班的小宇进班时不小心磕破了头，我带他到医院包扎后回学校，刚好碰见冯校长外出开会。她看到了我和孩子，赶快摇下车窗询问情况：“……以后有啥事就跟学校说,不用担心。”听到这句话，一股暖流涌进心田，我突然觉得鼻子酸酸的，那种感觉叫感动。学校就是老师们的第二个家，校长就是这个家的大家长。出了事情，

7、有了问题，校长这个大家长就不应回避。是批评，是通融，还是调节，只要对老师有帮助的，老师们都会欣然接受。校长和老师本来就是一家人，关起门来有什么不能说的？怕就怕你有了错，学校冷落你、放弃你、抛弃你，让你成为一个孤单无助的“弃婴”。其实，无论校长怎样，老师们都是很“挺”他的。我们不妨想一想每个学期的领导考核，有哪位教师会因为某次的不愉快给校长打差评的，基本全都是优。如果某个学校有，也属个例。老师们私下都曾说过，辛辛苦苦工作一年了，咱们不容易,校长也不容易，给领导点个赞，顺手的事。校长治校、与老师相处，如

8、果能常怀宽容之心、常念朋友之谊、常想共事之缘，老师自然就会“爱”上你。