教科文党委人才工作规划

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1、教科文党委人才工作规划教科文党委人才工作规划为加强本系统人才队伍建设，建立一支高素质人才队伍，根据的目标和教科文体广电事业“十一五”规划的要求，特制订XX县教科文党委人才队伍建设规划。一、基本情况目前，全县有中小学19所，其中小学12所，中学7所，教学点5个。在校生5728人，其中小学教学班124个,在校生3420人，初中教学班39个，在校生1558人，高中教学班18个，在校生750人。全县中小学教职工537人（专任教师524人），其中具备高级职称的77人，中级职称的362人，初级职称的93人，未评职称的5人。教职工中，研究生学历7人，本

2、科学历263人，专科学历238人。党委下属单位5个，在职职工31人，其中具备初、中级职称16人。全县适龄儿童入学率为%，适龄少年入学率为％;初等教育完成率为％,初级中等教育完成率为％;小学辍学率控制在1%以内，初中辍学率控制在2%以内；高中阶段入学率％,较上年提高个百分点，高考上线率达％,小学、初中专任教师学历合格率均为100%,中小学校长岗位培训合格率达100%。青壮年非文盲率％。二、目标任务坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领本系统人才队伍建设。贯彻落实“教育优先发展”和“科教兴县”的方针，坚持“人才发展

3、为本”的理念，根据的总体目标，按照的具体要求，进一步完善人才队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高人才队伍建设的针对性和有效性。总体目标是：贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。具体目标和任务如下：1.夯实教师专业发展的基础加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育

4、教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使社会对XX县教师的满意率达到海西州的先进水平。提高入职门槛。学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中50%具有本科学历；义务教育阶段新进教师必须具备本科学历；高中新增教师中有10%具有研究生学历。加强职后培养。至XX年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到90%,其中具有本科及以上学历的教师比例达到30%o小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%,其中具有本科及以上学历的教师比例达到60%。初中具有本科及以上学历的教师比

5、例达到95%,其中具有研究生学历的教师比例达到10%。高中具有研究生学历的教师比例达到2%0优化队伍结构。加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。按照教育现代化的要求,配置民族教育、学前教育、义务教育、高中教育等师资。改善学段和学校之间教师高级职务配置不均衡的状况,幼儿园和小学教师中具有高级职务的比例分别达到3%和6%；初中教师中具有高级职务的比例超过10%；高中教师中具有高级职务的比例控制在30%02.完善教师继续教育的体系(1)丰富教师研修平台。以全国教师教育学

6、会实验区为载体，自主构建开发xx教师网，与学会合作开发教师研修网，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。(2)完善校本研修模式。完善区域推进校本研修的制度，推进以“重心下移”为重点的师训工作，使校本研修的学分达到教师培训总量的50%。改革师训管理模式和内容形式，突破传统模式，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。(3

7、)创建教师发展示范学校。加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，创建10所县级“教师发展示范性学校”，5个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。