教师论文浅谈新时期如何做好小学德育工作

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1、教师论文浅谈新时期如何做好小学德育工作小学德育工作是一个最需要与时俱进的工作，德育的理念要不断跟进，德育的方式要不断创新，尤其是现今德育环境发生了重大变化，而人在小学时期正是科学人生观、世界观奠定基础的重要时期。这一时期具有的认识，形成的观点，对人的一生的发展都有很大影响。我校将会全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形

2、成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。一、注重学科德育渗透，开拓课堂育人教学是学校教育基本形式，是传授科学知识和培养学生能力的主要渠道，也是德育教育的主要阵地。为了使学校德育工作及德育课题研究具有可行性和实效性，我们的具体做法如下：1、通过思想品德课教学，分层次地提高学生的品德认识。思想品德课是向学生进行品德教育的主阵

3、地，是落实德育系列化教育的主要途径。小学低年级教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。小学中高年级教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、

4、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。2、通过学科教学渗透德育教育，形成全员参与德育工作的氛围。为了增强教师在学科教学中渗透德育的自觉性,探讨学科德育渗透的可行性和实效性。我校每学期要求语文、数学、思品、自然等各学科各上1--2节研讨课，进行实验研究，让全校教师学习、掌握德育工作的方法，并通过专题讲座、上公开课、集体辅导等形式增强教师的德育意识，提高教师德育水平，推广典型经验。如今，我校学科德育渗透已变成了教师的自觉行为，在学校优质课、汇报课的评价中把在教学中是否渗透德育作为评价该课成败的标准之一。教师在引导学生

5、学习知识和掌握技能的过程中关注育人。要求所讲述的道理不再是空洞的说教或自上而下的强制命令，而是创设情景、动之以情、晓之以理，使学生在潜移默化中受到教育，形成个人的意志和品质。这样不但使学校德育工作真正做到系列化、层次化、制度化和规范化，而且使每位教师自觉地结合学科特点有机地进行教育，更重要的是使学生在求知中受到教育，在明理中立志，在导行中逐渐成长。二、重视校园文化建设做到环境育人有人说“美丽的校园环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书。”因此学校要特别重视校园文化建设，充分发挥环境育人的功能。环境具有

6、审美、约束、学习、导向等诸多教育作用，使它与学校德、智、体、美等教育活动互相联系、互相作用、互相渗透，形成一个有利于控制情绪、陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧的良好环境，达到环境育人的目标。为了构筑环境育人的良好氛围，我校精心创设德育环境，引导学生由境入情，从中受到感染和启迪。多年来，我们坚持做到楼内窗明几净、整洁有序，给人以洁净感；校园内栽花、种树绿化，使之四季常青，给人以清新感；楼道内到处有名人名言、名人画像，墙壁上有祖国及世界地图，给人以时代感；大楼前〃团结、活泼、勤奋、进取〃的校训给人以奋进感；〃请讲

7、普通话〃等醒目的标语时时提醒你言行规范文明。同时各年级各班两侧墙上悬挂着《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生一日常规》,并根据自己班级的特点制定了班训连同国旗端正的贴在教室前黑板的正上方，给人以激励感。这样的环境是我们精心设计、有意安排的，它时时陶冶着学生的情操，激励着孩子们奋发向上，使他们受到潜移默化的熏陶。三、开展系列教育活动做到活动育人学校是学生的乐园，是学生成长的天地。为了适应当前教育改革，学校德育必须注入新的生机。因此，我校广泛开展了丰富多彩的教育活动，使学生在参与活动中受到教育。1、开展主题

8、班队活动。我校各中队利用晨会和班对会,开设了行为规范养成教育课。这门课以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生一日常规》为依据，结合思想品德课的导行要求，有层次、有系统地通过教育活动,强化对学生行为规范地训练。这样既保证了思想品德课中导行教学任务的完成，又使养成教育得到落实。2、坚持每周升旗活动。每周一早上，全校师生举行升旗仪式。学生统一着装，通过