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时间:2019-01-17
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1、教师读书随笔读〈师道:为师亦有道〉心得体会今年暑假,我利用闲暇时间,仔细研读了马朝宏老师所著的《师道:为师亦有道》这本书。这是一本教育教师读物,其主旨正如书的封皮上所写:“审视教育本真,倾听教师忧思,分享成长策略,明晰教师立场,重塑教师信仰。”书中有五章:立场,信念,冷眼,策略,忧思。标题简洁而概括。它都是收录一线教师的教育评论和随笔,正如前言所说:“让教师说话,为教师说话,说教师的话”远比对教师说话更重要,也能更有效的促进教师的发展。我刚拿到这本书时仔细看看封面,悟悟书名百思不得其解。后来顿悟。师道就是老师说,第一
2、个道是说的意思,第二个道是路径、方法的意思。那么怎样才能做一名合格的教师呢?我们都知道应该尊重学生,关爱学生,宽容学生。可我们真正领悟到其中的意思了吗?我们该怎样尊重、关爱和宽容学生呢?这是个值得思考的问题。接下来我谈谈自己的体会。读了《尊重学生的权利是教育的底线》一文,我才意识到我们的学生确实挺辛苦,挺被动的,整天被各种各样的规章制度压制着,学生只要一做违反规定的事,我们的老师轻则训斥批评,重则棍棒教育,连家长见到老师也会说:“孩子如果不听话,该打就打,该罚就罚。”这是没有把学生当成独立个体和教育主体的表现。要知道
3、学生是一个有尊严,有人格的活生生的人。何为教育?教育的目的是什么?我们的教师要始终明白一件事情,那就是一一学生首先是人,其次才是学生,教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧,健全人格,要学生学会独立思考,独立判断,进而达到独立行动,成为一个心灵博大,精神坚强的人。简言之,教育的目的就是让学生像人一样生活,像人一样活的美好。”爱是师德的灵魂。我们每个老师都会说自己爱学生。可我们做的到位吗?当学生在课堂上跑神了,你大吼一声,这是爱吗?当学生老写错别字,你不去想办法给他指导,而是一味地训斥他,这是爱吗?当学生成
4、绩很差,你心里对他放弃了,这是爱吗?读了《老师,请不要轻易说'‘爱学生”》一文,我意识到自己做得还不好。“爱,写出来是一个字,思考起来是一片海,奉献出来是一团火。”当“爱”泛滥成灾的时候,我们都要问一问自己:你真的爱学生吗?你有爱的能力吗?并且要记住:爱学生就要尊重他!宽容和爱是一对李生姐妹,有了爱才会有宽容,“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。这句话被很多人奉为座右铭。可每天还是会有很多人因为鸡毛蒜皮的事大打出手。我们的老师也经常因为孩子的不听话生气发火,却苦恼无可奈何。读了《好心情,是一种责任》这篇文章,我释然To
5、我明白了给孩子,特别是有缺点的孩子以宽容,则自己心情怡然;给孩子,特别是有缺点的孩子以空间,则自己的空间无限。逼孩子不快乐,则等于堵自己快乐路。对优生,对中等生,对后进生,都少不了一个原则:遇任何事先放一放,缓一缓,天地会更宽;遇好学生,遇坏学生,先播颗种子;孩子会成长,柳暗花明时,明天会更好。既然选择了远方便只顾风雨兼程,更何况教师这一职业是一条充满希望的阳光之旅,我愿意在这条路上航行,探索,不断成长,做一名优秀的教师。
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