幼儿园生态文明教育实施策略探析

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1、幼儿园生态文明教育实施策略探析【摘要】学前教育是现代教育的重要组成部分，幼儿园是学前教育的关键阶段。幼儿园生态文明建设，可以激发幼儿探索、求知、发展。幼儿园的生态文明建设，是一个宽泛的概念，也是协调内中关系，为幼儿营造开放、温馨的心理环境，满足幼儿身心发展等多项诉求，支持他们享有与周围环境相协调的关系。论文以幼儿园生态文明建设为契机，论述幼儿园生态文明教育概念、幼儿园生态文明教育主要实施策略、幼儿园生态文明建设实例及启示，以便于为幼儿园教育工作者提供可行性措施，共同促进幼儿园建设。【关键词】幼儿园生态文明教育实施策略【中图分

2、类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)12-0010-0220世纪以来，生态学作为一门新兴学科，成为当前形势下的主要策略方针。他游弋于科学、哲学之间，以一种相对客观的思维方式和方法，融入到新的教育理念之中，在生命观、教育观、科学观的共同实施努力下，以人性化的试点，将一种新的理念导入到生态世界的教育之中。幼儿园生态文明教育，从目标确定、内容要求、学习过程、师生关系、教育环境等方方面，综合体现生态文明这一约定俗成的概念。1•幼儿园生态文明教育概念幼儿园生态文明教育，是将现代生态学原理和方法融合到对

3、幼儿的教育活动中去，目的是为了构建相对完善的幼儿教育组织，制定出一整套适合幼儿身心发展的策略方针，促进幼儿在“绿色校园”里舒心安静的学习。从宏观概念来说，幼儿生态文明教育，不是单纯的“绿色幼儿园”这一体现。而是在幼儿园教育事业里，将环境保护纳入幼儿生态素质教育的范畴内，以同等和涵盖生态素质教育等内容构成的主体里面，生态幼儿园的环境保护和环境教育都极端契合的融入了对幼儿的教育范畴之内。幼儿园生态文明教育在思想上，契合和谐社会的理念，在幼儿生态建设的基础上，将环境保护教育、生态科学思想、幼儿平衡科学理论都纳入到幼儿生态文明教育之

4、中。2.幼儿园生态文明教育主要实施策略2.1教育目标的生态性生态文明教育，是伴随着世界环境问题来突出显现的,无论是可持续发展要求还是人才培养方略，生态环境教育都成为其中重要和关键性的因素。在日常的教学中，要让儿童充分了解自然，就必须让他们走进自然，为他们营造大自然的氛围，激发他们保护生态环境的感情。在直观、生动的教育课程中，要想以直观、生动的教育课堂，让孩子们充分观察大自然多样性里包含的智慧、变化和神奇。教育的目标，应是围绕具体的教育目标和教学大纲来展开的教学。动植物生长关系，与土壤关系，与周围环境的和谐关系……让他们充分回

5、归自然，让自然以无穷魅力展现出自身的神奇。课程的总体目标，是实现幼儿科学教育，并在教育中植入自身情感。教育目标以：启发幼儿对科学探究和学习欲望、培养幼儿情感、发展幼儿能力、教育幼儿适应环境之道，促进幼儿请改、知识、技能、态度的全面和谐发展。教育目标的制定，要依据幼儿身心发展特点，从幼儿生活经验出发，教育他们探究人与自然的关系，激发他们主动学习乐趣。2.2教育环境的生态性幼儿园生态文明建设的一个很重要的关键点就是，做好学生的榜样，体现价值互动和传达。树立幼儿环境保护意识,不是口头的环保教育宣传，而是在日常生活中，倡导垃圾归类，

6、废纸不乱丢，洗手后关紧水龙头当然必要的师生互动和配合以及言传身教，都能使学生树立环境文明建设意识。在环保行动宣传中，倡导朴素、节俭，以幼儿带动社会全员参与到生态文明建设中，得到了社会各界人士的大力支持。以生态环境建设之美，实施幼儿园师生自主管理模式，在校园开辟出一条生态种植和观察的园地，让幼儿在'‘实训”课程中，充分体会自身的价值和环境生态建设的和谐之美。对这一课程理念的展开，以增强幼儿的求知欲和探究之心为目的，让他们在动手实践中，满足幼儿生态文明建设。生态文明教育，以主题活动的展开为背景，在主体教育基础上，融入现代教育，以

7、教师为基准点，外延到幼儿的心中，让他们亲近自然，在良好的环境熏陶下，自身获得生态保护意识。生态教育与幼儿园环境的影响密不可分，幼儿园应努力使环境绿化、净化、美化。除了极富科学与艺术气息外，还要在和谐快乐的人际氛围里，使孩子朝着积极方向发展。2.3教育内容实施策略生态式教育强调的重点是教育与各学科领域之间的关系，主要是教育内容。教育内容的选定，是要和幼儿实际生活相联系才能施行的教育，当然其选择也是在各种契机环境下才综合实现的，无论是对世界的探究还是对幼儿知识的充实，都不能对幼儿抱有不切实际的幻想。幼儿的求知欲和好奇心，是教育内

8、容实施办法中必须要把握的关键点，无论是课堂搜集还是科学教育探究活动，幼儿的心智和才能，都还处于尚未成熟的阶段，结合生活经验和幼儿教育内容所充实的自然生活，都在实际应用中使得教学模块收到实际性效果。教育内容本身就是坚持“以人为本”的策略方针来具体实施和实现的，都是幼儿园教育实施方略中，主要的