幼儿舞蹈教育中存在的问题及策略

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1、幼儿舞蹈教育中存在的问题及策略鄂尔多斯市康巴什新区第六幼儿园武娜【中图分类号1G152【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2014)05-0160-01一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要》中提出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育中的重要部分，可以促进幼儿身心全面发展，近些年来备受广大家长和师生的关注。但是，在学习和实践中发现，幼儿舞蹈教育的发展还存在着诸多的问题，希望通过木次研究无论在实践

2、上还是在理论上都有所帮助，促进幼儿舞蹈教育健康发展。二、幼儿舞蹈教育存在的问题木文采用访谈法的形式，根据访谈目的，事先拟好访谈提纲并严格按照规定的访谈内容实施正式的访谈。以呼和浩特市玉泉区六所幼儿园中六名园长、六名舞蹈教师以及每个幼儿园中随机抽取15名学习舞蹈的幼儿的家长为访谈对象。访谈后发现以下问题：1、幼儿舞蹈课程没有得到很好的普及。六所幼儿园对幼儿舞蹈教育这门课的开设形式上没有太大的差异，都是以特长班的形式存在，只有一个幼儿园将舞蹈课程安排到正常的教学中。教育对象面对的是部分对舞蹈感兴趣的或家庭条件优越的幼儿，

3、上课次数都是2・3节课，上课时间在90分钟左右，费用大多数是额外收取，不包含在每学期的学费中。没有得到很好的普及。2、幼儿舞蹈教育经费投入不足。访谈中发现，园长们对幼儿舞蹈这门课在经费上的投入并没有专门的款项，经费投入不固定。如果经费投入不足，就购买不来相关的设备。如：表演时需要的各种舞蹈服装、各种道具(鲜花、帽子、头饰等)或者没有固定的舞蹈教室，只是在上课时将某个教室作为临时的舞蹈教室，上课结束后再将桌椅搬冋原处。这些在物质上的缺失，都会导致舞蹈教育无法正常的实施，幼儿们接受不到正规的舞蹈教学。所以，经费问题是影响

4、幼儿舞蹈教学质量的关键因素之一，大大制约幼儿舞蹈教育的发展。3、幼儿舞蹈教师队伍专业性不强。艺术教育的理想无论多么美妙，没有教师在教学中实践，也是纸上谈兵，教师是实现这一理想的首要因素。幼儿舞蹈教师不仅要有正确的舞蹈教育观念，更要有相应的实践舞蹈教育的能力。然而，对六名舞蹈教师们访谈后发现，舞蹈教师在专业素质和舞蹈教育能力上并不乐观，除少数舞蹈教师受过专业培训外，多数的教师的职业素质偏低。他们缺乏学前教育学、学前心理学等系统的知识作为理论支柱。人多数舞蹈教师是本园外聘，与幼儿接触的机会不多，对幼儿各个年龄阶段发展特点

5、了解不全面、不系统，这样很容易将成人化的幼儿舞蹈教授给幼儿。另外有的舞蹈教师是中专生,她们凭借自己多年在工作中积累下来的经验，教授幼儿舞蹈这门课程。4、教师教学方式单一化。由于受传统舞蹈教学方式的影响和教师舞蹈认识方面的局限,当前幼儿舞蹈在教学中存在很大的局限。在舞蹈教学中，教师只注重让幼儿单纯的去模仿学习舞蹈动作，只为学会和达到老师的要求而机械的学习动作。没有激发幼儿学习舞蹈的兴趣。忽视多种教学方式相融合，没有将多样地教学组织形式运用到教学中。其次缺乏对幼儿身心特点的深入了解，教学模式成人化。最后教学中缺乏创造性，

6、现阶段幼儿园中的舞蹈只限于模仿教师的规范动作，没有注重通过舞蹈教育来培养幼儿的创造力。5、家长对幼儿舞蹈教育认识不全面。他们对舞蹈教育的认识还是受传统教育的局限，认为文化课的学习才更为重要。家长们让幼儿学习舞蹈的目的有很多种如：有的想通过舞蹈训练让幼儿拥有一个好的体形，能亭亭玉立，比其他幼儿更有内在的气质；还有的家长的观念是追求功利性的教育，为了参加各种比赛，获得奖励，获得荣誉，达到家长对孩子学习舞蹈的期望，把追求艺术表现美、创造美的教育目的抛之脑后。这些对幼儿舞蹈教育片面认识都是由于在家庭教育中，家长对舞蹈认识不同

7、而导致的。三、针对幼儿舞蹈教育存在的问题提岀策略1、改变幼儿舞蹈教育开设方式。首先，聚集专业的幼儿舞蹈教师在各个幼儿园中对园长、班主任作访谈交流，先改变园长对幼儿舞蹈教育的观念，让他们认识到素质教育的今天，需要垂视艺术教育。努力做到让每i位幼儿得到全面的发展。制定统一的幼儿舞蹈教学新模式，每周一节舞蹈课，将它安排到一日教学中，不再是以特长班的形式存在，让所有的幼儿都能享受舞蹈教育，在幼儿园中普及幼儿舞蹈教育。2、加大对幼儿舞蹈教育经费的投入。首先，取决领导人员的决策，园长决定必须为每一学期的幼儿舞蹈教育投入一定资金，

8、以便去购买教具、服装、设备、道具等。其次，加大外界人士的支持如：聚集家庭条件优越的家长成立“家长基金会”将家长捐助的资金作为开展幼儿舞蹈教育的专款，让幼儿舞蹈教育在园中得到顺利的开展，不会再因为资金不足而影响幼儿的健康发展，这样幼儿舞蹈教育才会慢慢的走上正规化。3、提高幼儿舞蹈教师的专业素质。提高幼儿舞蹈教师的教育理论知识。加大对现有舞蹈教师的