改革语文教学评价促进新课程的有效实施

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1、改革语文教学评价促进新课程的有效实施改革语文教学评价促进新课程的有效实施张彩敏(陕西省榆林市横山中学719100)【摘要】按照新课程标准要求，树立正确的语文教学评价观;着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标要求，建立科学的评价内容和标准,并进行合理的评价设计;采用灵活多样的评价方式，对学牛的语文学习进行有效的评价,是促进语文新课程有效实施的基木途径。【关键词】新课程；语文教学评价；评价功能；评价内容；评价方法【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)04-0108-0

2、2语文教学评价是语文教学的重要组成成分，其基木功能是诊断与甄别、促进与发展、调整与管理，但其核心是依据并服务于课程标准及培养目标。教学评价与教学目标具有极强的对应性，它对于课程的实施具有很强的导向和质量监控作用。评价的目的、功能、评价的内容和方式等各方面都直接影响着课程目标的达成，影响着课程功能的转向和落实。为此，依据新的语文课程标准，进行语文教学评价改革，从而促进新课程的有效实施，理应也是木次课程改革的主要内容。1语文新课程标准对语文教学评价的要求长期以来，语文教学在“应试教育”的影响下，将语文教学评价仅只作为对教师

3、和学牛进行管理的工具：过分强调评价的竞争刺激作用；将评价等同于考试和测验，考试与测验全部集中在对语文知识学习水平的评价上；评价过于追求客观、标准、量化，已经严重的要素化和细节化，将过程性和形式性评价与中考甚至高考完全对应起来……所有这些都己严重地背离了评价的目的，不利于学生科学素养的培养。语文课程标准明确地提出了新的要求：要建立以具备基木语文素养培养和发展学牛科学素养为宗旨的评价体系。这一体系既要评价学牛知识的掌握情况，更应重视对学牛科学、情感态度与价值观等方面的评价。对学生的学业评价注重评价与教学的协调统一，强调过程

4、评价与学习评价并重。强调评价的诊断与发展功能，弱化评价的选拔与淘汰功能：强化评价的内在激励作用，弱化评价的外在诱因和压力作用。要改变过分追求评价的标准化和客观化的倾向，突出评价的整体性和综合性。显然这种要求体现了现代教学评价的基本特征：①从侧重一元评价到多元评价。倡导多视角，多种方法评价学生。②从侧重终结性评价到形成评价、过程性评价。以学生的进步为目标，注重对学生学习过程的评价。③从侧重区别功能到发挥激励性功能。强调以个体为中心，帮助学生促进在已有水平上的发展。2更新观念，树立科学的语文教学评价观在传统的语文教学评价中

5、，教师只重视反映学生学习结果的终结性评价，忽视体现学生学习过程的评价，；评价主体“单一化”，只重视教师对学生的评价，忽视学生的自我评价和学生间的相互评价。在评价的目的、功能上，只重视评价的甄别与选拔功能；忽视评价的诊断激励和促发展的功能：在评价的内容上只重视对知识与技能的评价，忽视了对过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价。在评价的方式上只重视书面考试，而忽略了对学生在各类活动等方面的评价。显然这种评价模式无论是目的、功能或是内容、方法都不适应新的课程目标要求。为此，着眼于学生科学素养的培养和发展这个培养目标，作为语

6、文教师在评价观念上应实现以下几个方面的转变。2.1在评价功能上，要从过分强调评价的区分向功能激励、促进学生发展的功能转变。传统的语文教学评价，其目的和功能是甄别与选拔服务，通过评价对学生进行区分。由于长期以来都是通过分数给学生排队，扼杀了学生学习语文的兴趣,给学生的身心发展造成了很多不利的影响，违背了教育和青少年学生自身发展的规律。树立发展的评价观就是使评价的过程成为促进学生发展的过程，通过评价促进学生的潜能、个性、创造性的发展，使每个学生具有学好语文的自信心和可持续发展的学习能力。通过评价不断地改进教学，使学生受到越

7、来越好的语文教育。2.2在评价内容上，要从单纯重视知识的评价向“三维目标”评价转变。传统的语文教学评价只重视学生对语言基础知识和具体细节性事实的记忆背诵，而忽略了过程方法、情感态度与价值观的评价。评价只重结果，不看过程，对学生的学习策略、学习能力、创新精神，学习态度和学习习惯缺乏重视。新课程标准明确指出：评价的内容应该与课程目标一致，即要求评价内容多元化,要将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价全面有机地结合起来。语文课堂是一个综合性很强的课堂，它的任务是全面提高学生的语文素养，因此关注学生发展过程的过程性评

8、价要以学生的全面素质为评价内容，评价不仅要关注语文知识素养，而且要关注学生语文知识能力素养和语文情感及获得这种素养和情意的过程与方法。2.3在评价方式上，要从单纯笔试向综合运用多种评价方式转变。传统的语文教学评价不能根据评价的目的、性质、对象的不同而选择相应的评价方法，把笔试作为唯一的评价方法。单一的评价方式不能满足多元化评价内容