应用电子技术专业校企合作模式构建

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1、应用电子技术专业校企合作模式构建摘要：校企合作是现今中职学校教育教学改革的热点，也是现今职业教育发展的助推器和必经之路，但在实际操作过程中，往往出现“一头热”现象，导致其在实际运行当中面临尴尬境地，本文结合应用电子技术专业特质，结合市场规律，来探索共赢的校企合作形式。关键词：校企合作；企业校区；模式中图分类号:TP31文献标识码：A文章编号:1674-7712(2012)16-0158-01校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让

2、学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。校企合作是中职学校实现教育教学改革，提升办学吸引力的必由之路。为此，校企合作也是近年来，中职学校关注的焦点，但在实际运作当中，尽管学校甚至政府投入了大量的人力、物力和财力，但效果并不是很明显，出现了一边热，一边冷的格局。应用电子技术专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发

3、、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。作为一门实用性和操作性很强的专业，理论结合实际显得相当的必要和重要，而作为中职学校，要搞好专业的教学，走校企合作办学之路是上上之选，本文将结合专业本身特点，谈谈其专业校企合作模式的构建。一、应用电子技术专业校企合作对象的选取标准1.具备较为完整的应用电子技术专业岗位群作业流程和岗位；2•具备较强的理论水平和科研水平，并具备较强的业务能力；3.具有培训资质或相关人才储备；4.能大批量消化吸收应用电子技术类相关人才；5

4、•应用电子技术类人才在其业务中所占比例不低于50%；6.有相关意识的企业。二、应用电子技术专业校企合作模式结合前人研究成果，本人认为应用电子技术专业校企合作主要模式主要有几下几种：（一）人才培养方案和模式上的校企合作这个阶段，企业并不实际参与较为实际的教学工作，当通过行业专家座谈的形式，结合行业用人需求预测分析，为学校的人才培养方案的确定和修正提供建议，并就具体的课程设置和教学模式进行良好互动，避免避免造车。在这个基础上，可以进一步实现校企共同编写教材，设计实训项目和案例，共同设计人才培养考核评价体系并参与考核。这一

5、模式企业人员参与校企合作可以通过支付相关报酬给予弥补。（二）聘请行业专家授课的校企合作模式这一阶段是在第一种模式的基础上建立起来，在人才培养模式和业务流程均建立起来的情况下，实训环节教学采取直接聘请行业专家授课的形式。这种模式主要的优点在于其实施比较简单易于控制调整。这个阶段，为吸引企业参与，可以采取资源互换的模式进行，甚至业务上支持的模式进行，比如学校的给企业员工提供技能培训，企业专家为学生提供指导的方式进行。（三）订单培养模式针对较为大型的应用电子技术人才需求机构，可以采取订单培养的模式进行合作，具体操作可以从以

6、下着手：1•校企双方进行严谨论证磋商，确定订单培养方向、规格、质量，并明确相关责、权、利，同时签署相关协议文件。2•制定学生选拔标准，筹划招生事项。3.选拔学生，成班。4•校企双方按照既定的教学分工，组织教学。3.及时调整修正教学内容。6•学生毕业技能考核。6.学生进入企业。7.总结办班经验。这种模式，校企双方全程参与每个环节，需要保持紧密沟通，双方合作的范围深入广泛。（四）校企合作办学模式这种模式的基于把教育作为产业来运作，企业参与其中的目的就是获得经济利益，前提是企业在应用电子技术专业领域具有强大实力和影响力。这

7、种模式能充分发挥企业的能动性，能调动企业所有能量，企业是全程参与的，包括招生、教学、设备投入、实训基地建设等，这种模式有利于将企业的先进理念和成熟经验技能系统化的传递给学生，同时可以完成学生的职业化，为学生的成长成才提供有力保障。（五）企业校区顾名思义就是把企业作为学校的一部分来进行运营管理，这种模式可以实现资源的优化整合，使得多方受益。其主要的做法是把学生直接安排在企业，有企业承担相关的食宿，同时负责相关的教学设备投入和建设，采取半工半读的教学模式，有学校委派教师定点管理和课程设置，企业的员工可以委托学校进行业务培

8、训和理论指导，也可以参与弹性学制的就读提升学历和理论素养，使得双方能够资源共享，利益最大化。在操作层面，学校对企业承办校区的基础设施建设和教学资源投入进行补偿，最好的做法是政府能够在用地和相关政策上给予照顾。这种模式的难点在于合作双方要建立全面互信关系和保障前期资金投入。同时，也要求学校的师资队伍建设能够在建制和质量上有保障。三、应用电子技术专