应用科技大学模式下工业工程专业英语教学探析

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1、应用科技大学模式下工业工程专业英语教学探析摘要：在应用科技大学教学模式下，为实现工业工程专业英语教学目标，针对专业英语特点，思考专业英语的教学现状及存在问题，设计以学生为中心的教学模式，搭建专业英语教学资源共享平台，丰富、整合和延伸教学内容，基于任务驱动学习，从教材选择、教学方法、考核方式方面进行改革，提高专业英语教学质量。关键词：应用科技大学模式工业工程专业英语教学“3+1”中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)01(a)-0123-02Abstract：Basedonthetea

2、chingmodelofUniversityofAppliedScienceandtechnology,toachievethegoalofEnglishofindustrialengineering,aimingatthecharacteristicsofprofessionalEnglish,thinkingontheteachingsituationofEnglishandtheexistingproblems,designingstudent-centeredteachingmode,buildingapro

3、fessionalEnglishteachingresourcessharingplatform,rich,integrationandextensionoftheteachingcontent，taskdrivenlearningbasedonaspectsofreform,fromtheselectionofteachingmaterials,teachingmethods,assessmentmethods,improvingtheprofessionalqualityofEnglishteaching.Key

4、words:UniversityofAppliedScieneeandTechnologyModeEnglishofIndustrialEngineering“3+1”企业对人才的需求趋向于多面手，需要既要懂技术又要会管理还要能够用外语进行沟通交流的复合型应用型人才。通过纯粹校园学习和实践培养的人才已不能满足企业对“多面手”人才的需要。培养学生需要进入企业培养。当今优秀的的人才是企业和学校协同培养的结果。学生在规定学制内进入企业实践催生了新的教学模式，也即应用科技大学教学模式。工业工程学科具有交叉性、目的性、人本性、

5、综合性等五个特点，工业工程专业重视培养沟通能力强的复合型应用型人才。熟练运用外语进行专业交流是成为应用型人才的必要条件。专业英语在应用型人才的培养进程中起到了至关重要的作用。企业对人才的外语要求呈现多元化、专业化的趋势，趋向于要求外语与某一专业或学科结合起来。工业工程专业英语是工业工程专业的学科基础课。工业工程专业自身就是一门注重交流的学科。随着国内诸多企业加快国际化步伐，英语的运用在行业内的应用日益普遍。专业英语课程正是为适应这一需要而开设，力图使学生通过课程学习掌握专业英语的学习方法，并能提高阅读英语专业文献和英

6、语交流的水平。此外，工业工程专业英语课的学习还有其他意义，一方面可以保证大学英语的延续，另一方面使英语知识和工业工程专业知识有机结合，对加强国内外的学术交流，学习国内外的先进技术和管理方法都具有积极的推动作用。1应用科技大学模式应用科技大学教育的培养目标是培养掌握科学方法、擅长动手解决实际问题的工程、技术专门人才。为保证这一培养目标的实现，应用科技大学的学制规定为4年，其中包括两个学期即一年的实习期，因此简称为“3+1”学制。作为有法律保证一年的实践学期，充分体现了应用科技大学高度重视实践教学，这也是决定并影响其教学

7、质量的关键因素⑴。应用科技大学模式下的课程体系和教学模式都面向职业和实践，从实际效果出发，“企业需要什么，学校就教什么，学生就学什么”。现阶段我们也认为应用科技大学模式也为“3+1”教学模式。2工业工程专业英语教学目标与特点2.1专业英语教学目标专业英语的教学目标是使学生理解专业英语的语法特点、专业英语的词汇特点及专业英语的各种文体中常用的符号、公式及其他；培养学生能够读懂各种专业英语资料，迅速获取所需信息；能在专业领域中用英语进行交流；掌握专业英语翻译的基本方法，进行一般翻译；具备用英语进行简单专业技术交流的能力。

8、2.2专业英语教学特点工业工程专业英语是以工业工程专业为背景，以英语作为载体，涵盖工业工程专业理论主要术语的一门课程。工业工程专业的特点是特别注重沟通的有效性，专业英语的学习和掌握是学生将来面对国际交流的保障。因此，工业工程专业英语的学习绝不是以单纯会背专业英语词汇，而是以提高口语表达，尤其是专业词汇的英语表达能力，同时具有良好的阅读能力，并为