心理护理干预对小儿哮喘的效果影响分析

《心理护理干预对小儿哮喘的效果影响分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、心理护理干预对小儿哮喘的效果影响分析中山大学附属第三医院广东广州510630【摘要】目的探究对哮喘的小儿实施心理护理干预的临床效果。方法临床纳入2014年1月至2016年2月间在我院进行治疗的哮喘小儿88例，按随机投掷法给予分组，对照组44例行一般护理，研究组在一般护理中增加心理干预，对比两组间家属心理，患儿牛活质量。结果护理后研究组躯体健康、牛理功能、人际、精神水平相比于对照组改善，PV0.05。护理后研究组家属满意率95.45%相比于对照组79.55%得到好转，P<0.05o结论通过心理干预的

2、应用增加了患儿后期牛活质量，改善了家属满意度。【关键词】心理护理；小儿哮喘&「squo;效果影响哮喘(infantileasthma)是小儿常见的一种肺部疾患，若未进行及时处理可导致肺功能降低，严重者死亡⑴。由于木次研究对象年纪较小，对操作、用药等均有抗拒害怕心理，阻碍了治疗的顺利开展，使得预后治疗下降，为解决当前现状，将2014年1月至2016年2月间在我院进行治疗的哮喘小儿88例作为研究对象，其中半数在一般护理中增加心理干预，报道如下。1资料与方法1.1一般资料木次研究对象88例均为2014年

3、1月至2016年2月间在我院进行治疗的哮喘小儿。患者按随机投掷法给予分组，对照组中巧患儿25例，女患儿19例,年龄6H3岁,平均年龄为(9.2±1.3)岁;病程0.2-2.0年,平均(1.1±0.5)年。研究组中男性24例,女性20例,年龄7・13岁,平均年龄为(9.3±1.2)岁;病程0.3-2.0年,平均(1.2±0.4)年。上述资料无差异，P>0.05o1.2方法对照组：常规根据医嘱发放、应用药物，操作时以无菌原则为标准，定期对病室进行

4、消毒，保证空气的流通，密切监测生命休征。研究组:在一般护理中增加心理干预措施：(1)患儿心理：应用比喻、联想等方式向患儿讲解疾病的发生原因，以及治疗及不治疗的区别，了解治疗的必须性，将别的小朋友作为榜样，激励其好胜心，从而主动配合。护理人员应经常与小儿交流、接触，询问家长患儿的昵称、习惯、喜好等，在交流过程中投其所好，应用鼓励、赞美的话语夸赞患儿，态度应和蔼、真诚，言辞应恰当，保持微笑的态度，应用手势、抚触等拉近护患距离。周围环境应整洁，同时应用卡通玩偶、绿色植物进行点缀，缓解患儿紧张情绪。（2）

5、家属心理：首先以讲座、手册宣传的方式进行疾病知识的教育，对疾病有大概认知，了解到治疗的中药程度，配合方法及相关紧急情况的应对方式，降低患儿的风险程度，强调长期疾病控制是治疗的关键,家庭对治疗的作用非常大。家属应多陪伴患儿，给予其鼓励，1.3疗效评价标准对比两组患儿后期生活质量及家属满意度。根据世界卫生组织生存质量（WHOQOL-100）测定量表⑵：评估包括精神、生理功能、心理健康、人际关系、周围环境等方面，满分为100分，均为正向得分。遵照我院自制满意度评分：问卷共10小题，每小题1分。（1）好：

6、7・10分；（2）—般：4・6分；（3）差：0・3分。1.4统计学处理采用SPSS18・0统计软件，计量资料用均数±标准差表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1生存质量护理后研究组躯体健康、生理功能、人际、精神水平相比于对照组改善，P<0.05,见表3讨论小儿哮喘并不少见，临床主要表现为反复发作的呼吸困难、咳嗽及喘鸣,同时伴有梗阻性、可逆性呼吸道疾病，病程较长，对小儿的生活、发育生长、学习、活动等产生了严重影响，由于

7、患儿年纪较小，对治疗没有正确的认知，加之环境陌生感等加重了负性情绪，拉低了治疗的质量⑶。传统护理较单一，主要从生理角度提供相应护理措施,在心理、精神方面未有涉猎，而近年来研究显示，心理、精神与内分泌系统存在一定联系，本次研究中，通过对患儿的资料、性格、习惯、爱好、昵称等进行详细了解后，主动与患儿接触，加强交流，消除患儿的陌生感，以言语上的暗示诱导患儿树立正确的治疗观，从而主动的配合治疗。提供温馨、舒适、整洁的病室环境，并以玩偶、花草进行点缀，一定程度上消减陌生感，增加患儿的归属感。与此同时，家属心

8、理也是整体心理护理的一部分，通过对家属进行心理上的护理，缓解了焦躁的情绪，保持良好的心态，积极的配合医师进行操作，共同为患儿提供适宜的治疗氛围，促进疾病的恢复。有相关研究显示[4・5],心理护理的应用缩短了患儿住院治疗吋间，提高了后期生活质量。本次研究中，通过在传统护理中增加心理护理措施后，调动了患儿的积极性，态度从消极到主动，增加了后期治疗质量，相比对照组，研究组在满意程度及生活质量方面优势明显，本次研究结果与文献一致。总结上述，心理护理的实施增加了患儿躯体健康、生理功能、人际、