循证护理在手术室实习护士带教中临床应用效果观察

《循证护理在手术室实习护士带教中临床应用效果观察》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、循证护理在手术室实习护士带教中临床应用效果观察【摘要】目的对应用循证护理模式对手术室实习护士实施带教的效果进行研究。方法抽取92名我院手术室实习护士，随机分为对照组和实验组，平均每组46名。采用常规教学方法对对照组实习护士进行带教；采用循证护理理论对实验组实习护士进行带教。结果实验组护士理论和实践考核的平均得分均明显高于对照组；对带教模式的满意度明显高于对照组；带教期间不良事件和医疗纠纷的发生率明显低于对照组。结论应用循证护理模式对手术室实习护士实施带教的效果非常明显。【关键词】循证护理；手术室；实习护士；带

2、教doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).2013.06.371文章编号：1004-7484(2013)-06-3165-01循证护理(EBN)模式具体指的是在护理服务过程中慎重、准确、明智地应用当前现有最好的研究依据，并根据护理者个人的实际操作技能和临床经验，结合被护理者的实际情况，制订出的一套完整的护理服务方案［1］。该项护理服务方案的核心内容是运用现有的最新、最可靠的科学证据为广大临床患者提供服务［2］。本次研究对92名我院手术室实习护士在带教过程中应用循证护理模式的临床效果进行

3、研究。现对整个研究过程汇报如下。1资料和方法1.1一般资料在2010年8月——2011年10月抽取92名我院手术室实习护士，随机分为对照组和实验组。对照组护士均为女性，护士年龄19-22岁，平均年龄（20.8±0.5）岁；大专生29名，中专生17名；实验组护士均为女性，护士年龄18-22岁，平均年龄（20.6±0.4）岁；大专生31名,中专生15名。抽样研究对象在年龄、性别、学历等几项自然资料方面比较均无显著组间差异（P〉0.05）,可进一步进行科学比较研究。1.2方法1.2.1对照组带教方式采用常规教学方法

4、进行带教。1.2.2实验组带教方式采用循证护理理论进行带教，主要被容包括：（1）教学准备；（2）教学过程：①指导实习护士对患者基本情况进行评估，寻找临床实践过程中所遇到的一些问题和困难；②师生共同根据所提出的问题检索相关文献，寻求理论追求；③以小组形势进行共同讨论，根据循证的具体依据，对护理措施的可行性进行判断，将所获得的有关术前插导尿管的护理研究系列文献进行对比分析，对各项研究的设计方案、统计学方法、结果的准确性进行系统评价；④将所得实证与临床护理的相关知识和经验以及患者的实际情况相结合，应用最佳证据与患者

5、的实际相结合，为其制定有针对性的有效措施；⑤协助护理人员实施有效的护理，并对护理效果进行动态监测；⑥与实习护士之间共同总结此次护理过程中所获取到的一些知识，对其优点给予肯定，发现不足之处，循序渐进的进行改进处理[3-4]o1.3观察指标将两组研究对象的理论和实践考核的平均得分、对带教模式的满意度、带教期间不良事件和医疗纠纷的发生率等情况作为观察指标进行对比。1.4数据处理本次研究所得数据资料均采用统计学软#SPSS18.0进行处理，以均数加减标准差形式（x±s）表示计量资料，对计数资料和组间对比分别进行t检验

6、和X2检验，当P